教師發展學校研究

    • 所屬分類:
      課堂教學/..
    • 作者:
      王長純 著
    • 出版社:
      北京師范大學出版社
    • ISBN:9787303100002
    • 出版日期:2009-6-1
    • 原價:
      ¥33.00元
      現價:¥23.10元
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    圖書簡介

    教師教育和教師發展不僅是教育部門的責任,而且也是高等教育和基確教育、大學和中小學的共同責任。現在由大學和中小學合作建立的各地教師發展學校有了較大的發展,不論是在建設思想上,還是在具體操作上,都是色彩紛呈。
    目錄
    第一章 教師發展學校的深遠背景
     第一節 國際教師教育發展趨向
      一、國家重視教師教育
      二、深度調整教師教育課程
      三、教師教育途徑與手段的重要發展
     第二節 我國教師教育的改革與發展
      一、基礎教育改革的三次浪潮
      二、基礎教育三次改革的基本特征
      三、以教師發展為取向的教師教育改革
    第二章 理論基礎
     第一節 對教師實踐的哲學理解
      一、古希臘哲學中的實踐概念
      二、現代西方哲學家對實踐的論述
      三、馬克思關于實踐的思想
      四、教師實踐的總體性
      五、多維視野下的教師實踐
     第二節 知行合一與接受美學的跨文化對話
      一、“知行合一”的方法論啟示:與中國傳統哲學文化的對話
      二、接受美學的方法論啟示:與西方現代哲學的對話
     三、教育發展服務區和教師發展學校的建設:跨文化對話的啟示
     第三節 “和而不同”取向的比較教育思想
      一、“和而不同”:全球化條件下中國比較教育思想
      二、“和而不同”取向的比較教育思想對研究方法的啟示
     三、實現“和而不同”的幾個關注點
    第三章 建設思想
    第一節 教師發展:對教師的重新發現
      一、現代哲學視野里教師的發展
     二、現代教育理論運動與教師發展的旁落
      三、教師發展:國際教師教育改革的取向
    第二節 教學相長:中國教師專業發展的核心話語
     一、教學相長:教師發展的歷史支點
      二、“教學相長”意義的多重理解
      三、對教學相長意義理解的深化
     四、教學相長中的教師發展意蘊
    第三節 改革教師教育課程與教學
      一、我國教師教育類課程的變遷
     二、教師教育體制向開放、綜合式發展
      三、改革教師教育的課程與教學
    第四節 教學過程:教師發展的基本實踐
     一、學校組織文化與教師發展
     ……
    第四章 教師發展學校的工作哲學 
    第五章 標準與評價
    結語 
    致謝
    后記
    主要參考文獻
    附錄

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