不同的人格，不同的教學（萬千教育）
- 所屬分類：
課堂教學/..
- 作者：
（美）凱斯（Kise，J.A.G.） 著，王文秀 譯
- 出版社：
中國輕工業(yè)出版社
- ISBN：9787501966813
- 出版日期：2009-1-1
-
原價：
￥24.00元
現(xiàn)價：￥20.20元
圖書簡介
在班集體教學中如何照顧學生的差異使每個學生都能得到充分發(fā)展，一直是教師們普遍感到困惑的問題。本書從人格類型入手，先從理論上詳細介紹了心理類型的四個維度——外傾與內(nèi)傾、感覺與直覺、思考和情感、判斷和感知——的特征和表現(xiàn)，并以這四個維度八種取向為基礎(chǔ)，對教師和學生的人格類型進行了劃分；再結(jié)合大量實證研究和教學實踐個案，提出了教師應如何巧妙地根據(jù)學生的心理類型，在全班教學的同時又針對類型差異，因材施教，進行適應個別差異的教學和管理，以滿足學生的需要來激發(fā)學生的學習興趣，進而提高教學效率、使每個學生得到適合自己的發(fā)展；此外，本書還另設(shè)章節(jié)具體說明如何設(shè)計并上好閱讀課、寫作課和數(shù)學課、科學課，介紹了如何根據(jù)不同文化背景和年級的學生的類型差異設(shè)計課堂活動，既有堅實的理論基礎(chǔ)，又有較強的操作性，兼顧了理論意義和實踐指導意義，適合各個層次的教育工作者學習和借鑒。 閱讀本書，教師不僅能夠掌握更有效的教學方式、讓學生喜歡上學習、提高教學質(zhì)量，而且能夠?qū)ψ约河懈M一步的了解，有利于教師的自我成長。
目錄
您屬于什么類型的人格特點？您的學生屬于什么類型的人格特點？外傾型的學生是不是更喜歡先嘗試，再看書？直覺型的學生是不是總是會提出一些過于復雜、無法實施的想法？思考型的學生是不是總喜歡爭辯到底？情感型的學生是不是經(jīng)常會問“老師，我這么做對嗎”？判斷型的學生是不是凡事都是根據(jù)制定好的計劃進行？……
本書作者從人格類型入手，先從理論上詳細介紹了人格心理類型的四個維度——外傾與內(nèi)傾、感覺與直覺、思考和情感、判斷和感知——的特征和表現(xiàn)，并以此為基礎(chǔ)對教師和學生的人格類型進行了劃分：再結(jié)合感知型的學生是不是會一直工作到最后一分鐘或者要求延長時間？大量實證研究和教學實踐個案，提出了教師應如何巧妙地根據(jù)學生的心理類型，在全班教學的同時又針對類型差異因材施教，進行適應個別差異的教學和管理，以激發(fā)學生的學習興趣，滿足學生的需要，進而提高教學效率，使每個學生得到適合自己的發(fā)展。
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