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圖書簡(jiǎn)介

在新一輪馬克思主義理論課改革之際，如何將信息技術(shù)即對(duì)信息進(jìn)行采集、傳輸、存儲(chǔ)、加工、表達(dá)的各種技術(shù)乃至網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)提供的論壇和難以計(jì)量的信息資源運(yùn)用到教學(xué)中，則是馬克思主義理論課教師的重要使命。本書作者在這樣的思想指導(dǎo)下具體探討了馬克思主義理論課教學(xué)新模式，全書分為四部分：馬克思主義理論課05新方案研討、馬克思主義理論課教學(xué)方法與教學(xué)理論研討、大學(xué)生研究、通識(shí)教育教學(xué)研究。
目錄
馬克思主義理論課05新方案研討
1.高校思想政治理論課的知識(shí)性與引導(dǎo)性關(guān)系辯證
2.關(guān)于馬克思主義基本原理概論課教學(xué)的思考
3.對(duì)新教材《馬克思主義基本原理概論》的解讀
4.《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》課程建設(shè)與教學(xué)研究探索
5.在《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》教學(xué)中體現(xiàn)“與時(shí)俱進(jìn)”的原則
6.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)改革初探
7.要“神似”，不能“形似”
8.北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)改革的幾點(diǎn)做法
馬克思主義理論課教學(xué)方法與教學(xué)理論研討
1.一次關(guān)于命運(yùn)的哲學(xué)討論
2.鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想課“辯論式”教學(xué)方法探究
3.創(chuàng)建以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)需求為中心的教學(xué)模式
4.探索涉外院校增強(qiáng)馬克思主義理論課實(shí)效性的途徑
5.愛國(guó)主義專題的教學(xué)改革與實(shí)踐
6.閱讀型實(shí)踐教學(xué)模式初探
7.在馬克思主義哲學(xué)原理課中運(yùn)用視頻的嘗試
8.從實(shí)際出發(fā)開展實(shí)踐教學(xué)
9.結(jié)合學(xué)生的思想特點(diǎn)探討《思想道德修養(yǎng)》課教學(xué)方法
10.加強(qiáng)“參與式”教學(xué)提高思想政治理論課教學(xué)效果
11.通過“學(xué)生課堂實(shí)踐”引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
12.強(qiáng)化問題意識(shí)，造就創(chuàng)新人才
13.研究性教學(xué)初探
14.試論思維定勢(shì)與思想政治理論課教學(xué)的關(guān)系
15.淺談馬克思主義理論教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和對(duì)策
16.研讀方永剛現(xiàn)象，做踐行黨的理論創(chuàng)新的模范
大學(xué)生研究
1.北語(yǔ)大學(xué)生思想狀況的背景及特點(diǎn)分析
2.關(guān)于實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育目標(biāo)的探索
3.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新
4.對(duì)當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀念和擇業(yè)心理的思考
5.大學(xué)生體育生活影響因素的調(diào)查研究
通識(shí)教育教學(xué)研究
1.通諛課程對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響
2.以人文精神來進(jìn)行音樂教學(xué)
3.“郵件門事件”對(duì)涉外商務(wù)秘書學(xué)課程教學(xué)的啟發(fā)及對(duì)策
4.運(yùn)用社會(huì)調(diào)查培育公民意識(shí)
5.談?wù)勅绾斡行�減輕大學(xué)生對(duì)長(zhǎng)跑的恐懼心理
6.淺談大學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)
7.我國(guó)終身體育的研究概況

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