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圖書簡(jiǎn)介

我思，我變，故我在（代前言）
關(guān)于課堂的思考
課堂上，我們?cè)摻o予學(xué)生什么
讓課堂充滿生命活力
課堂中的美
課堂上，學(xué)生該有怎樣的學(xué)習(xí)方式
課堂里，教師應(yīng)該做些什么
課堂，應(yīng)該擁有怎樣的空間
語文，美麗的丑小鴨
我心中的數(shù)學(xué)課堂
關(guān)于中學(xué)思想政治（品德）課教學(xué)改革的思考
思想品德課新教材教學(xué)的困惑與對(duì)策
上好初中思想品德課應(yīng)該注意些什么
思想政治（品德）課中的創(chuàng)新教育
談?wù)勊枷胝�治課教學(xué)的科學(xué)化問題
學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)漫談
課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生人文精神的培養(yǎng)
新課程環(huán)境下課堂教學(xué)的誤區(qū)
部分中學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀、成因與對(duì)策
抓住課堂，構(gòu)筑素質(zhì)教育主陣地
提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量面臨的問題及其對(duì)策
怎樣上好一堂課
怎樣評(píng)價(jià)一堂課
怎樣撰寫教學(xué)后記
因材施教的尷尬
教研員要在實(shí)踐中樹立起自己的權(quán)威
聽課感悟
安心求真
后記
目錄
我思，我變，故我在（代前言）
世事千般，人們趨舍萬殊，反映出價(jià)值追求的差異。社會(huì)選擇我，先做了一名教師，繼而是教研員，轉(zhuǎn)眼二十載，慮及自己的角色，卻總是不敢妄語。因?yàn)榻讨畡倬常�人跡罕至，其中真諦，鮮有人識(shí)。所以，抑或是激揚(yáng)課堂，抑或是漫游書海，抑或是靜省吾身，且教且學(xué)且思，不過是為了證明自己的存在。在此，與同行們道來，有一些聊以共勉的心得。
首先，我想到的是師生關(guān)系。這是一個(gè)令人十分頭痛的問題。怎么處理？我也曾經(jīng)盛氣凌人，藐視學(xué)生，把自己始終擺在高高的講臺(tái)上。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)了！教師的作用卻因此而體現(xiàn)在它的反面，事與愿違。爾后，我日日靜觀學(xué)生，夜夜冥思苦想，才弄清，教師和學(xué)生的關(guān)系，不過就是人和人的關(guān)系而已。這種關(guān)系因?yàn)楦髯缘膫�(gè)性差異而顯示出生動(dòng)，造成和諧，并且，這種生動(dòng)與和諧，以相互尊重為基礎(chǔ)，靠相互理解來維系，依賴相互學(xué)習(xí)而升華。因此，這種關(guān)系的特質(zhì)，正是“學(xué)習(xí)”二字，也就是說，師生關(guān)系本質(zhì)上是一種學(xué)習(xí)關(guān)系。一方面，學(xué)生要向老師學(xué)習(xí)；另一方面，老師也要走下講臺(tái)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。而且，師生都要向課本學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)。所以，在這種關(guān)系上，我便認(rèn)識(shí)到，教師是學(xué)生發(fā)展過程中的激勵(lì)者、引路人和忘年交；學(xué)生是教師人生旅途中需要攙扶的弱者，又是使教師精神充實(shí)和生活幸福的伴侶。過去，我們總是強(qiáng)調(diào)“一日為師，終生為父”；今天，我們更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“一日為師，終生為友”。也正是在這種關(guān)系上，我才弄清楚，作為教師，傳授知識(shí)并不是最重要。讓學(xué)生具有正確的態(tài)度，良好的習(xí)慣，健全的心智，科學(xué)的方法，才能使學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)起來，才是我們孜孜以求的工作目標(biāo)和教育境界。
　……

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