課程與教學論

    • 所屬分類:
      課堂教學/..
    • 作者:
      饒玲 主編
    • 出版社:
      中國時代經濟出版社
    • ISBN:9787801691521
    • 出版日期:2004-5-1
    • 原價:
      ¥26.00元
      現價:¥23.00元
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    圖書簡介

    當前我國正在進行新一輪的基礎教育課程改革,此次課改是建國以來規模最大、涉及內容最全面的一次課程改革。它涉及培養目標的變化、課程結構的調整、課程實施與教學改革、教材改革、教師教學行為變化、學生學習方式的變化等多方面的全面改革,這對廣大教師提出了全新的挑戰。據此,我們有意識地編寫了《課程與教學論》一書,作為成人高師學習教材,也可作為廣大中小學教育工作者的自學用書。
    在構建本書內容體系時,重點考慮了對課程論與教學論如何有機整合。在撰寫書稿時,試圖做到:首先盡可能廣泛吸收目前國內外有關研究成果,注意反映最新信息和動態;其次做到理論聯系實際,注重課程研討與教學的熱點問題;再次,力求內容豐富、引證詳實、有新意,希望能為廣大中小學教師的教學提供幫助。
    目錄
    引言 讓教育充滿思想 讓思想充滿智慧
     一、教育的人本化——由“目中無人”走向“以人為本”
     二、教育的人性化——尊重人格 嚴慈相濟
     三、教育的博愛化——涵養師愛 以情促教
     四、教育的個性化——因材施教 揚長避短
     五、教育的法制化——依法治教 合乎法度
     六、教育的服務性——服務學生 服務人民
     七、教育的公平性——愛滿天下 一視同仁
     八、教育的可持續發展性——立足今天放眼明天
    第一章 課程與教學的關系
     第一節 課程概述
     第二節 教學概述
     第三節 課程與教學的關系
    第二章 當代課程與教學目標論
     第一節 課程與教學目標的涵義
     第二節 當代教學目標分類理論
     第三節 現代課程理論取向
     第四節 課程與教學目標的確定
    第三章 課程實施與教師教學
     第一節 課程實施概述 
     第二節 教師與課程實施的關系
     第三節 課程實施中的教師素質
     第四節 教學策略
     第五節 教學模式
     第六節 教學組織形式
    第四章 課程實施與學生學習
     第一節 學習概述
     第二節 學習的分類和過程
     第三節 現代學習理論
     第四節 學習策略
     第五節 新課程與學習方式的變革
    第五章 課程與教學管理
     第一節 課程與教學管理概述
     第二節 課程與教學管理的內容及特征
     第三節 課程與教學管理的過程
    第六章 課程與課程資源建設
     第一節 課程資源概述
     第二節 課程資源的建設
     第三節 課程資源開發與利用模式案例
     第四節 我國目前課程資源的狀況及利用對策
    第七章 課程評價與教學評價
     第一節 課程評價與教學評價概述
     第二節 課程評價與教學評價的類型與原則
     第三節 課程評價與教學評價的過程
     第四節 課程評價模式
     第五節 教學評價方法
     第六節 新課程實施與評價
    第八章 國外課程改革
     第一節 世界課程改革的趨勢
     第二節 英國課程改革
     第三節 美國課程改革
     第四節 日本課程改革
     第五節 澳大利亞課程改革
    附錄一 基礎教育課程改革綱要(試行)
    附錄二 2001~2010年全國基礎教育課程改革的目標
    附錄三 教育部關于印發《開展基礎教育新課程實驗推廣工作的意見》的通知
    附錄四 教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知
    附錄五 教育部2003~2007年教育振興行動計劃
    參考文獻
    后記

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