考研網(wǎng) » 考試圖書 » 學(xué)科教學(xué) » 奧爾夫音樂教育思想與實(shí)踐(學(xué)校藝術(shù)教育研究叢書) » 全部考試圖書分類

圖書簡介

　　作為上海教育出版社傳統(tǒng)音樂教育類圖書的經(jīng)典，”學(xué)校藝術(shù)教育研究叢書”為中國藝術(shù)與音樂教育的學(xué)科建沒和人_才培養(yǎng)作出貢獻(xiàn)。叢書包括中國學(xué)校音樂教育研究與外國學(xué)校音樂教育研究兩個(gè)部分。其中，中國學(xué)校音樂教育研究部分是有史以來第-次對(duì)我國自古代、近現(xiàn)代直到當(dāng)代學(xué)校藝術(shù)教育的歷史、成就及其經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)化的、全面的收集和整理，力求以客觀的闡給我國藝術(shù)教育工作者以借鑒，同時(shí)為今后進(jìn)一步的研究_工作提供一個(gè)比較可靠的基礎(chǔ)。外國學(xué)校音樂教育研究部分主要介國外學(xué)校音樂教育的成就和經(jīng)驗(yàn)，可作為我國學(xué)校音樂教育的借鑒。書中選擇了學(xué)校音樂教育有特色的幾個(gè)嗣家和幾個(gè)在世范圍內(nèi)有廣‘泛影響的音樂教育學(xué)派為研究對(duì)象，即美國、德國、日本、游聯(lián)、匈牙利五個(gè)國家，達(dá)爾克羅茲、奧爾夫．柯達(dá)伊、巴列夫斯基四個(gè)學(xué)派，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)和成果做了一次系統(tǒng)的歸納和總結(jié)。

目錄

第一章　奧爾夫的生平與音樂活動(dòng)
　第一節(jié)　幼兒時(shí)期接受的藝術(shù)教育
　第二節(jié)　青少年時(shí)期的音樂戲劇活動(dòng)
　第三節(jié)　慕尼黑音樂學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)期
　第四節(jié)　“整體的藝術(shù)”觀念形成時(shí)期
　第五節(jié)　京特學(xué)校時(shí)期
　第六節(jié)　重返音樂戲劇創(chuàng)作時(shí)期
　第七節(jié)　奧爾夫音樂教育的發(fā)展與國際化
第二章　奧爾夫音樂教育思想述評(píng)
　第一節(jié)　“原本性音樂”的存在方式
　第二節(jié)　奧爾夫音樂教育思想的人本主義基礎(chǔ)及“本土化”問題
第三章　奧爾夫音樂教育實(shí)踐在中國的傳播及其“本土化”
　第一節(jié)　朗誦入手——語言在音樂教學(xué)中的應(yīng)用
    一、節(jié)奏的一般定義
    二、節(jié)奏教學(xué)的目的
    三、節(jié)奏朗誦
　第二節(jié)　結(jié)合動(dòng)作——?jiǎng)幼髟谝魳方虒W(xué)中的應(yīng)用
    一、動(dòng)作教學(xué)的目的
    二、動(dòng)作教學(xué)的內(nèi)容與方法
    三、身體動(dòng)作的訓(xùn)練
  第三節(jié)　器樂教學(xué)——奧爾夫樂器在教學(xué)中的應(yīng)用
    一、奧爾夫樂器的產(chǎn)生和定義
    二、樂器教學(xué)和使用奧爾夫樂器教學(xué)的意義
    三、奧爾夫樂器分類及特點(diǎn)
    四、演奏姿勢(shì)及注意事項(xiàng)
    五、打擊樂器在音樂教學(xué)中的應(yīng)用
    六、音條樂器
  第四節(jié)　聽力訓(xùn)練——一個(gè)古老而嶄新的課題
  一、聽力訓(xùn)練的定義和意義
  二、聽力訓(xùn)練教學(xué)的特點(diǎn)
  三、聽力訓(xùn)練的方法
　第五節(jié)　其他類型教學(xué)
    一、歌唱教學(xué)
    二、音樂戲劇教學(xué)
參考文獻(xiàn)

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