2016考研邏輯之性質(zhì)判斷必備知識(shí)點(diǎn)

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性質(zhì)判斷是管理類(lèi)綜合考試必考點(diǎn)之一，其是指斷定對(duì)象具有或不具有某種性質(zhì)的判斷，又稱(chēng)為直言判斷。性質(zhì)判斷由主項(xiàng)、謂項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)和量項(xiàng)四部分構(gòu)成，根據(jù)量項(xiàng)與聯(lián)項(xiàng)的不同可以分為六類(lèi)，其邏輯形式分別是：這個(gè)S是P、這個(gè)S不是P(單稱(chēng)判斷)，有的S是P、有的S不是P(特稱(chēng)判斷)，所有的S是P、所有的S不是P(全稱(chēng)判斷)。在考試中，這六種形式的矛盾及其推理是重點(diǎn)內(nèi)容。

性質(zhì)判斷的六個(gè)基本形式中存在三對(duì)矛盾：“這個(gè)S是P”與“這個(gè)S不是P”;“有的S是P”與“所有的S不是P”;“有的S不是P”與“所有的S是P”。在這三對(duì)矛盾中，后兩對(duì)矛盾是常考的內(nèi)容，為幫助學(xué)生記憶這兩對(duì)矛盾總結(jié)了一個(gè)口訣即“否所有得有的，否有的得所有，否肯定得否定，否否定得肯定”。

關(guān)于性質(zhì)判斷的推理，為幫助學(xué)生快速解題，可以把性質(zhì)判斷翻譯為“→”。但需要注意的是，這個(gè)翻譯適用于全稱(chēng)判斷和特稱(chēng)判斷;而且特稱(chēng)中的量項(xiàng)“有的”不可省略，比如：“有的花是紅的”可翻譯為“有的花→紅”，“所有的花是紅的”可翻譯為“花→紅”;翻譯之后全稱(chēng)判斷是可以使用“→”的推理規(guī)則而特稱(chēng)判斷不可使用“→”的規(guī)則。下面以真題為例，來(lái)看一下性質(zhì)判斷知識(shí)點(diǎn)是如何考查的。

【例1】

有些闊葉樹(shù)是常綠植物，因此，所有闊葉樹(shù)都不生長(zhǎng)在寒帶地區(qū)。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能反駁上述結(jié)論?

A.常綠植物都生長(zhǎng)在寒帶地區(qū)。

B.寒帶的某些地區(qū)不生長(zhǎng)闊葉樹(shù)。

C.常綠植物都不生長(zhǎng)在寒帶地區(qū)。

D.常綠植物不都是闊葉樹(shù)。

E.有些闊葉樹(shù)不生長(zhǎng)在寒帶地區(qū)。

【正確答案】A。

【解析】題干給出一個(gè)前提，一個(gè)結(jié)論。要求反駁上述結(jié)論，則只需要找到結(jié)論的矛盾即有闊葉樹(shù)生長(zhǎng)在寒帶地區(qū)，可翻譯為“有闊葉樹(shù)→寒帶”。其中一個(gè)前提為“有闊葉樹(shù)→常綠植物”，則加上A選項(xiàng)“常綠植物→寒帶”，運(yùn)用遞推規(guī)則可得到上述結(jié)論的矛盾即“有闊葉樹(shù)→寒帶”。

【例2】

蘭教授認(rèn)為，不善于思考的人不可能成為一名優(yōu)秀的管理者，沒(méi)有一個(gè)謙遜的智者學(xué)習(xí)占星術(shù)，占星家均學(xué)習(xí)占星術(shù)，但是有些占星家卻是優(yōu)秀的管理者。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能反駁蘭教授的上述觀點(diǎn)?

A.有些占星家不是優(yōu)秀的管理者。

B.有些善于思考的人不是謙遜的智者。

C.所有謙遜的智者都是善于思考的人。

D.謙遜的智者都不是善于思考的人。

E.善于思考的人都是謙遜的智者。

【正確答案】E。

【解析】可將題干的內(nèi)容翻譯為：①—思考者→—管理者，其等價(jià)于管理者→思考者(逆否等價(jià)，②和③同樣與其逆否判斷等價(jià))。②智者→—占星術(shù)。③占星家→占星術(shù)。④有占星家→管理者。

由②和③得：占星家→—智者;加上④得：有管理者→—智者;加上①得：有思考者→—智者。則要反駁蘭教授的觀點(diǎn)只需招這個(gè)結(jié)論的矛盾即可，也就是所有思考著都是智者。即E選項(xiàng)。