2017心理學考研：童年期兒童認知發展

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發展心理學的研究對象是個體從出生到衰亡一生全程的心理發展現象，通常與教育心理學放在一起，二者所占分值約為70分。對于這一門科目，考生都明白花費太多時間會得不償失，但不背誦又會痛失分數，所以在這一科的復習上要抓住重點知識。下面分享心理學考研需要背誦的知識要點，一起來看下！

1.思維發展的一般特點

①在整個小學時期內，兒童思維逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式，但仍帶有很大的具體性。

②兒童思維由具體形象性到抽象邏輯性的過渡存在著一個明顯的“關鍵年齡”——四年級。

③小學兒童逐漸具備了人類思維的完整結構，但結構還有待進一步完善和發展。

④在從具體形象到抽象邏輯的發展中存在著對不同思維對象、不同學科的不平衡性。

2.元認知及其發展

元認知：個人對認知領域的知識和控制。

一方面,元認知是一個知識實體，它包含關于靜態的認知能力、動態的認知活動等知識;另一方面,元認知也是一種過程，即對當前認知活動的意識過程、調節過程。作為“關于認知的認知”，元認知被認為是認知活動的核心，在認知活動中起著重要作用。元記憶就是元認知的一個方面。

元認知知識對學生學習的影響集中體現在學生的自我效能感上。元認知的發展和其他認知能力的發展是平行的，某種意義上元認知似乎是認知發展的一個自然成分。