2017心理學(xué)考研：記憶 （二）

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• 2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

長時(shí)記憶

1.含義
儲存時(shí)間在一分鐘以上的記憶。多數(shù)信息來源于短時(shí)記憶，但也有由于印象深刻而一次性獲得的，如閃光燈效應(yīng)。
2.信息加工
(1)信息編碼：把新信息納入已有知識框架內(nèi)，或把一些分散的信息單元組合成一個(gè)新的知識框架。
(2)編碼形式：①按語義類別編碼：主要編碼方式。②以語言特點(diǎn)為中介進(jìn)行編碼。③其他編碼方式：主觀組織和表象編碼。
(3)編碼的影響因素：①編碼時(shí)的意識狀態(tài)。②加工深度。
3.信息存儲與提取
(1)存儲的動態(tài)變化：消退、概括化、完整化、具體化。①量的方面：隨時(shí)間推移，保持量逐漸減少。②質(zhì)的方面：內(nèi)容簡略和概括，不重要的細(xì)節(jié)將逐漸趨于消失;內(nèi)容變得更加完整、合理和有意義;內(nèi)容變得更加具體，或更為夸張和突出。如卡米克爾聽名稱記圖形的研究。
(2)存儲的條件與方法：①組織有效的復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要及時(shí)、合理安排分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)、閱讀與重現(xiàn)交替、注意排除前后材料的影響;②利用外部記憶手段;③注意用腦健康與用腦衛(wèi)生。
(3)信息提取形式：①再認(rèn);②回憶;③再認(rèn)比回憶簡單、容易，但兩者沒有本質(zhì)區(qū)別。
(4)信息提取的線索：可以遵循編碼特異性原則，即保證提取和編碼時(shí)的情境與生理或者心理狀態(tài)一致。
4.特征
(1)信息保持時(shí)間很長，可終生。
(2)容量無限。
(3)內(nèi)容會發(fā)生重構(gòu)。
(4)語義代碼是主要的編碼形式。