2018考研:非全日制研究生遭遇寒冬 你怎么看

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自2017年起，非全日制與全日制研究生考試招生依據(jù)國家統(tǒng)一要求，執(zhí)行相同的政策和標(biāo)準(zhǔn)。政策執(zhí)行首年，從招生情況來看，非全日制研究生遭遇寒冬，18考生該何去何從?

2017考研招生工作已經(jīng)結(jié)束，從很多的學(xué)校招生來看，不少學(xué)校非全日制研究生有很多空缺。但是全日制研究生報考人數(shù)卻爆滿，形成了鮮明的對比。甚至很多院校為了完成招生計劃，向全日制的考生開放調(diào)劑。

例如湖南科技大學(xué)預(yù)調(diào)劑公告提出："學(xué)校為錄取的非全日制碩士研究生考生提供3000元/生的新生獎勵"。雖然很多學(xué)校想盡各種方法發(fā)展非全日制研究生，但是從目前來看的話，依舊沒有達(dá)到理想的效果。

很多高校的非全日制研究生的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到招生要求。從這一點(diǎn)也說明了目前非全日制研究生遭遇了寒冬。下面一組數(shù)據(jù)結(jié)果讓人震驚：

一項(xiàng)調(diào)查顯示，對于院校鼓勵全日制研究生調(diào)劑到非全日制研究生的調(diào)劑方案，學(xué)生可以接受的僅43%，不接受的則占了57%。為什么很多同學(xué)不愿意接受調(diào)劑至"非全日制"?很重要的原因還是目前兩者差別較大。一方面是獎助金的差別，大部分高校規(guī)定全日制研究生能獲得國家助學(xué)金、學(xué)業(yè)獎學(xué)金等，而非全日制研究生卻沒有，且部分非全日制專業(yè)學(xué)費(fèi)比同專業(yè)的全日制研究生要高。

另外還有一點(diǎn)學(xué)生們擔(dān)心的是畢業(yè)后被用人單位是否認(rèn)可的問題。確實(shí)很多企業(yè)要求是全日制研究生。這也是考生對調(diào)劑非全日制存在顧慮的深層原因，就業(yè)仍然是考生考量是否讀研的主要影響因素。結(jié)合多種因素，很多大學(xué)生就不是很愿意調(diào)劑到非全日制。

那么非全日制研究生的寒冬何時過去?小伙伴該不該選擇非全日制研究生。下文為大家梳理一下目前政策下，非全日制與全日制研究生相比有哪些優(yōu)劣勢，希望可以幫助大家。

▶非全日制研究生都有什么優(yōu)勢?

1、學(xué)習(xí)工作兩不誤：讀非全日制研究生，大家可以邊工作邊學(xué)習(xí)，在工作中遇到的問題可以在課堂中解決，而全日制研究生畢業(yè)后還需要面臨找工作的難題，所謂畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象還是存在的。

2、證書含金量有保障：非全日制研究生雖然畢業(yè)證書會注明"非全日制"字眼，但是該證書效用和全日制研究生沒有太大差別，大家未來不管是未來讀博、考公務(wù)員還是事業(yè)單位評職稱，非全日制研究生畢業(yè)證書都能用得上。

▶非全日制研究生有哪些不足?

1、學(xué)費(fèi)更貴：非全日制研究生目前的學(xué)費(fèi)要比全日制研究生貴一些，拿北京航空航天大學(xué)舉例吧，材料工程專業(yè)全日制研究生學(xué)費(fèi)在8000元一年，而非全日制研究生則是15000元，學(xué)費(fèi)貴了將近一半。

2、部分專業(yè)學(xué)制更長：非全日制研究生部分專業(yè)學(xué)制也會比全日制更長一些，還拿北京航空航天大學(xué)舉例，該院校電子與通信工程專業(yè)全日制研究生學(xué)制2.5年，而非全日制研究生學(xué)制要3年。

3、社會認(rèn)可度：在這里我們強(qiáng)調(diào)的是社會認(rèn)可度，因?yàn)榉侨�日制研究生的畢業(yè)證書和全日制研究生一樣都是可以在學(xué)信網(wǎng)上查詢到的是國家承認(rèn)的研究生學(xué)歷。但由于非全日制研究生還未普及，所以社會上對這種研究生的含金量還是存在些許質(zhì)疑，在這里小編認(rèn)為，非全日制研究生采用"嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出"的政策，畢業(yè)的學(xué)員都是有研究生應(yīng)有的水準(zhǔn)，學(xué)識都是有保障的，大家現(xiàn)在對非全日制研究生的質(zhì)疑其實(shí)跟當(dāng)年質(zhì)疑"專業(yè)碩士"是一樣的，之間久了，大家自然會接受這種新興事物。

小編認(rèn)為國家既然推出這種讀研模式，必然會對其負(fù)責(zé)到底，相信隨著時間推移，大家對非全日制研究生的顧慮也就會被打消。對于同學(xué)們來說如何抉擇，需要結(jié)合自己的實(shí)際情況以及未來的一個發(fā)展趨勢綜合考量。