2018考研復(fù)試四大類型：重技術(shù)型

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重技術(shù)型復(fù)試：實驗細(xì)節(jié)需明察秋毫

復(fù)試法則：

1.導(dǎo)師提問主要包括以下幾個方面的內(nèi)容，一是具體的實驗技術(shù)細(xì)節(jié)問題，二是圍繞考生本科參加過的課題或者做過的實驗進行提問，三是圍繞考生的實習(xí)提問，四是圍繞考生的畢業(yè)設(shè)計提問。

2.通過實驗手冊等書目了解實驗的基本原理，掌握基本方法和實驗步驟。

3.對以前做過的實習(xí)，做過的實驗和科研實驗資料重新進行系統(tǒng)整理，把實驗的前因后果都大概弄明白，把重要的實驗進行推演一番。

4.絕大多數(shù)的考生由于準(zhǔn)備考研還沒有著手進行畢業(yè)設(shè)計和論文寫作，但是一定要在復(fù)試前仔細(xì)思考自己畢業(yè)設(shè)計和論文的基本方向和大致的思路。

專業(yè)分析

考研復(fù)試是為了考查學(xué)生的綜合能力，所以考試內(nèi)容會比初試時更具專業(yè)性，更加注重綜合能力的考查。以材料專業(yè)為例，材料專業(yè)在復(fù)試的過程中重點考查考生兩個方面：

第一，專業(yè)素質(zhì)。考查考生對本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握程度，是否對本專業(yè)真正理解，具有一定的專業(yè)素質(zhì)，以判斷該學(xué)生是否具有培養(yǎng)價值，是否適合進行該專業(yè)的深入研究。

第二，對學(xué)生實驗技術(shù)的考查，在理工科的讀研過程中實驗是必不可少的一部分。一個合格的理工科研究生不應(yīng)該只是讀書，還應(yīng)有較強的動手能力和扎實的實驗技術(shù)。在碩士生的科研生活中，實驗是取得學(xué)術(shù)成果的一個重要手段，也是一切論文的來源基礎(chǔ)。對于理工科生來說，任何一種科研的構(gòu)想，學(xué)術(shù)的思維，都要與實際相關(guān)聯(lián)，而這種關(guān)聯(lián)的橋梁就是實驗。理工科生在科研生活中，時刻需要用實驗去驗證自己一些構(gòu)思的正確性，無論是導(dǎo)師的項目還是自己的畢業(yè)課題，不可避免地要運用各種實驗去描繪自己的實驗構(gòu)想，鋪陳自己的論文方向。對于作家來說，文字就是其描述世界的方式;對于理工科生來說，實驗就是其對于世界的理解。所以說，理工科學(xué)校的老師都很看重實驗操作能力，因為，任何的idea都是建立在實驗的基礎(chǔ)上，實驗?zāi)芰Φ母叩停瑳Q定了你以后在科研路上能走多遠(yuǎn)。

通過初試，導(dǎo)師很難深入了解考生的實驗技術(shù)能力，所以在面試的過程中會著重考查。面試時最讓老師感興趣的就是考生以前做過什么實驗，在這一方面也會詳盡地詢問，為了解考生掌握的深度，甚至?xí)�一直問到考生答不上來為�?導(dǎo)師選擇學(xué)生時也會看重這一點，我們課題組當(dāng)時有個分?jǐn)?shù)比較高的人來找導(dǎo)師(分?jǐn)?shù)過了400)，由于他本科時沒有怎么接觸過實驗，導(dǎo)師就讓他跟著一個師兄做了一上午的實驗，借此考查他的動手能力，結(jié)果證明他實驗技術(shù)的能力較差，雖然分?jǐn)?shù)很高但是依然未能擺脫被淘汰的命運。

一般來講，重實驗技術(shù)型的專業(yè)基本可分為兩類：一類是工科類，如土木工程、計算機、通訊工程等專業(yè);另一類是理學(xué)類，如化學(xué)、生物等專業(yè)。

重實驗技術(shù)型專業(yè)在復(fù)試中，尤其是在面試環(huán)節(jié)中，導(dǎo)師對于學(xué)生實驗技術(shù)能力的考查主要有兩種方式：一類是導(dǎo)師通過專業(yè)和具體的提問對學(xué)生的實驗技術(shù)和動手能力進行考查;一類是需要現(xiàn)場抽題，現(xiàn)場上機進行操作，這類主要是涉及制圖和幾何軟件的內(nèi)容，如北京理工大學(xué)計算機專業(yè)。

其中，導(dǎo)師提問主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：一是具體的實驗技術(shù)細(xì)節(jié)問題;二是圍繞考生本科參加過的課題或者做過的實驗進行提問;三是圍繞考生的實習(xí)提問;四是圍繞考生的畢業(yè)設(shè)計提問，如一個學(xué)弟在清華電子工程系的復(fù)試中被提問的問題全部是關(guān)于他畢業(yè)設(shè)計和論文的問題。

雖然實驗技術(shù)能力是一個日積月累的過程，但是考生在復(fù)試前還是非常有必要進行針對性準(zhǔn)備的：一是通過實驗手冊等書目了解實驗的基本原理，掌握基本方法和實驗步驟;二是對以前做過的實習(xí)，做過的實驗和科研實驗資料重新進行系統(tǒng)整理，把實驗的前因后果都大概弄明白，把重要的實驗進行推演一番;三是針對畢業(yè)設(shè)計和論文，但是絕大多數(shù)的考生由于準(zhǔn)備考研還沒有著手進行畢業(yè)設(shè)計和論文的工作，但是一定要在復(fù)試前仔細(xì)思考自己畢業(yè)設(shè)計和論文的基本方向和大致的思路。