直面考研：一名大三學(xué)生的“多選一”難題

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我們通常能夠從他人的故事中獲得一些小小的靈感，從而更加深刻地思考發(fā)生在我們周圍的事情。由于工作的關(guān)系，本文作者有機(jī)會接觸到大量真實(shí)的案例，作者寫作本文的緣由只是：“感謝所有信任我的人，我傾聽到的一個(gè)個(gè)生命故事帶給我無窮的力量和感動，我也想把這力量和感動傳遞給每一位有需要的人。”本文所呈現(xiàn)的案例既來源于現(xiàn)實(shí)，又不完全等同于現(xiàn)實(shí)，文中涉及人物均為化名，如有似曾相識的故事也請勿對號入座。作為蕓蕓眾生中的一員，我們都可能會經(jīng)歷相似的心路歷程，重要的是我們能否以輕松的心態(tài)閱讀屬于我們每個(gè)人的故事，從中吸取應(yīng)有的養(yǎng)分。

人到大三——選擇多了，苦惱也多了

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”就在下班前五分鐘，咨詢室的預(yù)約電話焦急地響了起來。接起電話，耳邊傳來急促的喘息聲：“老師，你們這里還沒下班吧，我想跟您談一下，我……我……現(xiàn)在不知道該怎么辦了……”根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我知道這個(gè)學(xué)生一定有很著急的事情想要咨詢，于是耐心地回答：“是的，我們還沒有下班。聽得出來，你很著急想要跟老師來談一談，那你能簡單地說說你想要談的是哪方面的事情嗎？”“是我要做出最后選擇的時(shí)候了，但是我腦子里亂七八糟的，想得頭都疼了，也不知道怎么辦，老師，請你幫幫我吧。”“那你所說的選擇是指……”“哦，是這樣的，我成績挺好的，但是只能保送本校，我想往外校考，考個(gè)我理想中的學(xué)校。但是家里想讓我接受保送，這樣比較有把握，也不用花很多錢……”聽到他說的這些信息，我稍微松了口氣。做這個(gè)職業(yè)久了，會習(xí)慣性地去評估求助者是否是危機(jī)情況。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，給在校的大學(xué)生們也帶來了不少沖擊，就業(yè)難擺在了每一個(gè)學(xué)生面前。嚴(yán)峻的形式帶了巨大的危機(jī)感，學(xué)校里對學(xué)生的心理狀況十分關(guān)注，我們尤其要注意可能存在危機(jī)情況的學(xué)生。雖然這不是危機(jī)，考慮到他十分焦慮，我在傾聽了他的表達(dá)之后，給他安排了第二天的咨詢。

第二天下午兩點(diǎn)，這位叫吳剛(化名)的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)到了咨詢室。看得出來，為了做出選擇，他經(jīng)歷了痛苦的心理斗爭：一臉的憔悴，沒有睡好的眼睛里有一些血絲，整個(gè)人一副無精打采的樣子。吳剛慢慢地?cái)⑹銎鹱约旱慕?jīng)歷。他是一名大三學(xué)生，班里的宣傳委員，寫得一手好文章，成績也不錯(cuò)。三年前，吳剛是懷著低落的心情走進(jìn)這所大學(xué)的。高考時(shí)的一場病讓這個(gè)“北大清華”苗子的好學(xué)生來到了目前就讀的學(xué)校，盡管這里也稱得上是著名學(xué)府了，但吳剛心里的那份“名校情結(jié)”始終是心里一個(gè)無法忘卻的奮斗目標(biāo)。這三年來的勤奮與刻苦也是因?yàn)樗�心里還裝著這樣的憧憬。功夫不負(fù)有心人，三年的努力換來了優(yōu)異的成績，吳剛在學(xué)院里成績始終排在前面，這學(xué)期他們只有三門課，按照現(xiàn)在的排名，只要他不考倒數(shù)或是掛科，他就能直接保送本校了。本來這些都應(yīng)該是使他快樂的事，但此時(shí)的他卻怎么也高興不起來。

最近一段時(shí)間，大四師哥師姐們的考研成績陸續(xù)下來了，他們很多人考得都不錯(cuò)，尤其那些報(bào)考北大、人大、復(fù)旦的人成績都挺高，很多人已經(jīng)通過面試確定錄取了。吳剛深深地羨慕那些能夠考取名校的人。他心想：他們都能考得不錯(cuò)，那我應(yīng)該也具備這樣的實(shí)力。有了上一屆學(xué)生的榜樣，吳剛內(nèi)心里那份通過考研實(shí)現(xiàn)到理想中的大學(xué)讀研的想法又開始萌動起來，而且一發(fā)不可收拾，他按捺不住心里的激動，想把這個(gè)想法告訴遠(yuǎn)在千里之外的爸媽。

聽到爸媽滄桑的聲音，吳剛的心立刻跌落到到現(xiàn)實(shí)之中。父母都是老實(shí)巴交的莊稼人，每年辛辛苦苦的勞作僅僅夠上交吳剛和妹妹的學(xué)費(fèi)。明年妹妹就要考大學(xué)了，如果自己考上公費(fèi)的研究生還好，萬一是自費(fèi)的，爸媽怎能承受得起這么高的學(xué)費(fèi)？爸媽從小就是寵著兩個(gè)孩子的，孩子們在學(xué)習(xí)上的任何要求都會盡量地滿足。聽到吳剛的想法，父親輕輕地嘆了一口氣，許久才慢慢地說：“好，你做什么決定都行，我們都支持你，你有出息，我們比什么都高興……”但吳剛聽得出來，父親的話里有太多難以言表的無奈。他打完電話卻后悔了，是啊，只顧著自己高興了，根本就沒有顧及到家里的負(fù)擔(dān)。如果自己能保送，家里就不用支付學(xué)費(fèi)了，生活費(fèi)學(xué)校里發(fā)一些，自己再兼職掙一點(diǎn)，自給自足應(yīng)該是沒問題的，爸媽就能輕松不少啊。

吳剛晚上跟好朋友聊天，談起各自的打算。好友是堅(jiān)決不考研的，他的決定是要考公務(wù)員或選調(diào)生。他說：“這幾年的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，以前本科生就能找到不錯(cuò)的工作，現(xiàn)在連研究生都很難就業(yè)。三年之后誰能知道啊，說不準(zhǔn)連現(xiàn)在本科生的工作都找不到了呢。最保險(xiǎn)的還是趕緊早點(diǎn)找個(gè)“鐵飯碗”。公務(wù)員或選調(diào)生雖然難考，但一旦考上，工作好、待遇穩(wěn)定、社會地位高，家里也風(fēng)光，這有多好。你啊，既是黨員，又是班干部，還能寫東西，不考公務(wù)員，那才真是可惜呢。”也許說者無意，聽者有心，好友的一番話說得吳剛心里一陣熱乎。是啊，如果能考上公務(wù)員，工作解決了，父母壓力小了，還能發(fā)揮自己的特長，自己怎么從來沒有想過這個(gè)方向呢。

好友的一番勸導(dǎo)讓吳剛既喜又悲，喜的是自己又多了一個(gè)看起來不錯(cuò)的選擇，悲的是面對這些比別人多的選擇，又如何才能做出最好的決定。吳剛帶著這些疑慮，詢問了好幾個(gè)朋友，問他們這些選擇哪個(gè)更好。好友們從各種角度對這些選擇進(jìn)行了分析，這不分析還好，一分析，吳剛的苦惱更多了。聽了那么多的建議，大家說得都有道理，吳剛反而更加無所適從了，心理覺得無論放棄哪個(gè)選擇，都會是一種莫大的損失，這該如何是好呢。

我究竟想要什么

聽了吳剛的講述，我深切地體會到了他所面臨的苦惱。跟大多數(shù)學(xué)生一樣，吳剛最擔(dān)心的就是選擇失誤。相信所有中國的大學(xué)生都對高考志愿填報(bào)記憶猶新，除了少數(shù)目標(biāo)明確的學(xué)生，大多數(shù)的學(xué)子都是在考試結(jié)束之后才考慮志愿的問題，也就是在那時(shí)，望著滿眼的學(xué)校和專業(yè)名單，我們一籌莫展。不了解這些專業(yè)是什么？能學(xué)到些什么？將來又能做什么？很多人也不清楚自己喜歡什么，適合什么……在一陣忙亂和修改之后，最后敲定的志愿大多是根據(jù)自己模糊的猜測或父母、老師的意見選定。如此一來，就會出現(xiàn)很多學(xué)生不喜歡所選學(xué)校和專業(yè)，卻又不得不在痛苦中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

我問吳剛：“經(jīng)過三年的大學(xué)生活，你對自己和所學(xué)的專業(yè)有多少了解？你對于今后的人生道路有什么規(guī)劃？”這個(gè)問題讓吳剛一下子有點(diǎn)不知所措：“老師，這些我都沒有仔細(xì)想過，這跟我現(xiàn)在的選擇有什么關(guān)系呢？”“當(dāng)然有關(guān)系了，只有你了解自己，了解你的選擇對象，知己知彼，才能做出比較和鑒別啊。你現(xiàn)在的選擇很大程度上就是在選擇自己未來的生活和道路，你需要知道自己的目標(biāo)是什么，從而決定走哪條路，你說是不是？”吳剛?cè)粲兴�思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，陷入了沉思當(dāng)中。在之前的思想斗爭中，吳剛和同學(xué)的精力都放在了比較這幾個(gè)選擇的好壞，卻從未想過一個(gè)人的選擇從來都是為自己的未來服務(wù)的。沒有目標(biāo)，做出的選擇又怎么會合適。

經(jīng)過交流，我把這個(gè)問題留給了吳剛，我請他回去之后好好地思考一下自己是什么樣的人，自己想要過什么樣的生活，什么對自己是重要的。 也請他多請教老師和學(xué)長，對所學(xué)的專業(yè)有更多的了解。

不選最好的，只選最適合自己的

一周之后，第二次前來咨詢的吳剛看起來放松了許多。之前的他一直在選擇項(xiàng)目的對比中焦躁不安，經(jīng)過上次的咨詢后，我們一起明確了咨詢的方向：根據(jù)自己的特點(diǎn)和價(jià)值觀做出的選擇才是明智之舉。吳剛經(jīng)過自己的思考和詢問周圍的同學(xué)，基本上了形成了對自己比較客觀的評價(jià)。他聰慧、勤奮、踏實(shí)肯干，具有很好的溝通和表達(dá)能力，寫作是一大特長，但缺點(diǎn)是意志力不夠強(qiáng)，經(jīng)常猶豫不決。他喜歡文字工作，喜歡與人打交道，愛好自由，喜歡無拘無束的生活，有時(shí)會心存幻想。他想要一份穩(wěn)定的工作，收入不用很高，但是要滿足基本的生活需要，并能養(yǎng)得起父母。

在對專業(yè)方向進(jìn)行了更多的了解之后，他才知道，原來自己所學(xué)的專業(yè)也有很多分支，不同的方向之間差異還是比較大的。不同的高校在師資、研究方向、培養(yǎng)方式等方面也存在著諸多差異，有的學(xué)校雖然綜合實(shí)力不是很強(qiáng)，卻會在某一領(lǐng)域某一方向十分優(yōu)秀，具有最好的導(dǎo)師和資源；也有的學(xué)校名氣很大，某一學(xué)科卻缺乏優(yōu)秀的導(dǎo)師和先進(jìn)的科研方向。

對于公務(wù)員和選調(diào)生，吳剛了解到得比較少，一方面是因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生都缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，另一方面，公務(wù)員的范圍很大，工作種類繁多，很難明確了解到每一項(xiàng)工作的實(shí)際過程。但是，通過與上一級學(xué)長的溝通和交流，吳剛了解到，公務(wù)員和選調(diào)生選拔競爭的激烈程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于自己的想象，即使具備了優(yōu)秀的素質(zhì)，也不見得就能得到機(jī)會，這不是一件刻苦準(zhǔn)備就一定能收獲豐碩果實(shí)的事情，有很多不確定的制約因素。公務(wù)員的考試考查的是綜合素質(zhì)，不是書本知識，這也不是一天兩天就能準(zhǔn)備好的。而且，從另一個(gè)方面來說，考公務(wù)員與考研并沒有很大的沖突。考研的過程中對于政治的復(fù)習(xí)其實(shí)也是公務(wù)員考試中會涉及到的內(nèi)容，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)在某種程度上也是在積累優(yōu)勢，只要考試的時(shí)間不與研究生的入學(xué)考試沖突，到時(shí)參加考試就行。

事實(shí)上，吳剛內(nèi)心的沖突更多的來自于冒險(xiǎn)地追求自己的理想，還是安穩(wěn)地抓住眼前的機(jī)會。報(bào)考名校競爭激烈、風(fēng)險(xiǎn)大，但對未來而言可能會有更多的機(jī)會；接受保送本校讀研的話，不用冒險(xiǎn)，可以選擇自己喜歡的導(dǎo)師，經(jīng)濟(jì)上相對輕松，能幫父母減輕負(fù)擔(dān)，而且本校研究生的政策比較好，有很多出國交流的機(jī)會。

了解到的信息越多，吳剛心里就越來越有了明確的想法：選擇是一件十分個(gè)人化的事情，選擇意味著要了解充足的信息，明確自己的特點(diǎn)；意味著有選擇就要有放棄，要面對并不完美的結(jié)果。每一個(gè)選擇背后都會有很多的未知，沒有任何一個(gè)人能夠明確地知道明天會是怎樣，但有一點(diǎn)可以肯定，任何選擇都要自己拿主意，別人的意見都只是參考，只有自己才是要決定自己命運(yùn)的人。

一人選擇一人當(dāng)——選擇就是面對責(zé)任

存在主義的重要代表人物薩特在講到人的自由選擇的時(shí)候，提出了一種觀點(diǎn)：即選擇是人注定要面對的，即使是不選擇，也是“選擇了不選擇”。從這個(gè)意義上說，選擇本身是無所謂痛苦和煩惱的，但選擇會產(chǎn)生一定的后果，而對這種后果所負(fù)責(zé)任的考慮會使人產(chǎn)生焦慮。

多數(shù)人在選擇面前猶豫不定是由于害怕面對選擇后需要承擔(dān)的責(zé)任。一旦做出選擇，我們就沒有了幻想的空間，沒有了兩全其美的假設(shè)，沒有了可以重來一次的機(jī)會。看看我們周圍那些果敢的人，他們大多敢作敢為，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，敢于面對不理想的結(jié)果。其實(shí)人生并沒有什么“正確”的道路可走，無論如何崎嶇艱難的道路，都有人會成功；無論如何平坦的道路，都會有人摔倒。學(xué)會舍棄魚與熊掌兼得的貪婪，大膽地面對可能的風(fēng)險(xiǎn)，為自己的人生負(fù)責(zé)，才是選擇的真諦。

吳剛最后會做出什么樣的選擇？這還是正在進(jìn)行中的事情，尚且不得而知，事實(shí)上，無論做出什么樣的選擇，他都要為自己做出的選擇和自己的未來負(fù)責(zé)。別人(包括心理咨詢師)所能做的，只是幫助他掌握更多的信息，了解自己的需要和追求，發(fā)現(xiàn)自己難以面對的盲點(diǎn)，用自己的力量鼓起勇氣面對人生！

假如是你，你會怎樣選擇呢？當(dāng)你也在選擇中迷茫和困惑的時(shí)候，不妨深深地叩問自己：是什么阻礙了我作出決定？我心里最擔(dān)心的事情是什么？我愿意拿出勇氣去面對嗎？

你愿意“選擇”去做一個(gè)主動選擇而勇于承擔(dān)責(zé)任的人嗎？