2011年心理學考研指導：分值分布及題型分析

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自07年心理學碩士研究生入學考試實行全國統考以來，考試范圍涵蓋普通心理學、發展與教育心理學、實驗心理學、心理統計與測量等學科基礎課程，要求考生系統掌握上述心理學學科的基本理論、基本知識、基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識、基本方法分析和解決有關理論問題和實際問題。

一、真題分值分布分析

心理學綜合試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。

心理學綜合考試共涉及6門心理學專業主干課程，其中普通心理學約100分，發展與教育心理學約70分，實驗心理學約60分，心理統計與測量約70分。

考試題型有四種：單項選擇題、多項選擇題、簡答題、綜合題。

從2007年至2009年三年心理學統考綜合試卷內容來看，在一套完整的心理學綜合試卷中各科目在各題型上的數量及分值分布統計如下：

1、單項選擇題（共65小題，每小題2分，共130分）

普通心理學，約20題，約40分；發展與教育心理學，約13題，約26分；實驗心理學，約13題，約26分；心理統計，約9題，約18分；心理測量，約10題，約20分。

2、多項選擇題（共10小題，每小題3分，共30分）

普通心理學，約4題，約12分；發展與教育心理學，約2題，約6分；實驗心理學，約2題，約6分；心理統計，約1題，約3分；心理測量，約1題，約3分。

3、簡答題（共5小題，每小題10分，共50分）

普通心理學，約1題，約10分；發展與教育心理學，約1題，約10分；實驗心理學，約1題，約10分；心理統計，約1題，約10分；心理測量，約1題，約10分。

4、綜合題(綜合題，3小題，每小題30分，共90分)

普通心理學，約1題，約30分；發展與教育心理學，約1題，約30分；實驗心理學與心理統計或心理測量的結合，約1題，約30分。

二、各題型具體分析

1、單項選擇題

單項選擇題考查的是心理學學科的基本理論、基本知識和基本方法識記、理解，較少涉及到運用，所以只要看到了，記準了就能輕易得分。如08年的一道單項選擇題：

長時記憶最主要的編碼方式是（ ）

A. 視覺編碼   B. 聽覺編碼   C.語義編碼   D.形象編碼

此題答案C。

2、多項選擇題

多項選擇題更需要理解和辨析，平時就要吃透基本概念、基本理論及，然后能靈活運用，有一定的難度，考生失分較多。如08年的一道多項選擇題：

下列選項中，屬于似動現象的有（ ）

A. 火車的行駛      B. 時針的轉動 

C. 活動的電影畫面  D. 動感的霓虹燈廣告

此題答案CD。

3、簡答題

簡答題是考察考生對心理學學科基本觀點、理論的掌握，難度不會太大，答題不必太詳細，基本概念、觀點、理論描述準確即可。如09年的一道簡答題：

什么是自我效能感？影響自我效能感的主要因素有哪些？

答案要點：

①自我效能感是個體對自己能否成功從事某一行為的主觀判斷。

②影響因素：個體學習的成敗體驗；榜樣的替代性經驗；重要他人的言語勸說；個體的情緒喚醒狀態等。（這樣的簡答題，能對每個觀點稍加解釋，答案就更完美了）

4、綜合題

綜合題占分比例較大，每題30分。出題的方式可能有兩種，一是論述題，一是綜合應用題。一般情況下，有一題是普通心理學的論述題，另一題出自發展心理學或教育心理學的論述題，應用題考實驗心理學的實驗設計的可能性比較大，這個知識點向來出題比較活躍，但也不排除實驗與統計或測量結合時，統計或測量分值比例較大的可能性。

對論述題的答法，一要有條理，具有邏輯性；二是要全面，具有完整性。如09年的一道綜合題：

闡述注意分配的認知資源理論和雙加工理論，并分別用生活中的實例加以說明。

答案要點：

（1）認知資源理論

①注意是一種有限的認知資源，對刺激的加工需要占用認知資源，刺激越復雜或加工越復雜，占用的認知資源越多。

②輸入刺激本身并不自動的占用認知資源，在認知系統內，有一個機制負責資源的分配。人對認知資源的分配是靈活的，人可以根據情境把認知資源分配到重要的重要的新異刺激上。

③舉例。

（2）雙加工理論

①謝夫林等人認為，認知加工分為自動化加工和受意識控制的加工。自動化加工不受認知資源的限制，是自動化進行的，自動化加工發生比較快，形成之后加工過程較難改變。受意識控制的加工受認知資源的限制，需要注意的參與，可以隨環境的變化而不斷進行調整。

②舉例。

在真正考試時，考生可以在保證邏輯性的前提下，可通過對本知識點的掌握的廣度和深度而充分發揮。

對于應用題的答法，涉及到統計的計算題時，解題過程一定要寫完整（平時復習時可參考統計教材中的例題），即使是結果計算錯了，前面的解題過程也是有分值的。

另外，相對于3個小時的答題時間，題量還是比較大的，所以考生要合理的分配考試時間，保證最后3題有充分的答題時間。所以在復習后期可著重練習一下答題速度。