中科院副院長：有些研究生導師育人意識很弱

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本報訊 “導師的用人意識強烈，而育人意識相對薄弱，情況還有一定的普遍性。”日前，中國科學院常務副院長、研究生院院長白春禮在中科院研究生院第四次工作會議上指出，研究生稱導師為“老板”，希望這個“老板”的稱呼只是調侃，而不是指真正的雇傭關系。

白春禮坦言，由于導師們承擔著繁重的科研任務，在引導學生參與科研實踐的過程中，習慣于給研究生分配科研任務，而忽略了研究生的興趣愛好、個性發展。要改善這種情況，導師要注重自身修養，注重提高自身素質，努力用良好的科研水平、高尚的道德情操、完善的人格魅力影響感染學生，做到學高為師、身正為范。要切實尊重學生的興趣愛好、鼓勵學生的創新創造、關心學生的身心健康、支持學生的黨團和社會活動，努力構建和諧的師生關系。

白春禮在分析國內外研究生教育發展態勢時強調，中科院目前承擔著國家最大規模的研究生培養職責，必須增強急切感、緊迫感，積極適應建設創新型國家和人力資源強國的時代要求，開闊視野、胸懷全球，認真學習借鑒其他國家發展研究生教育的好經驗、好做法，并立足自身特色優勢，在教育觀念、模式和體制機制等方面大膽改革創新，為國家在國際高層次人才激烈競爭中贏得一席之地，作出應有貢獻。

目前，中科院已經開始部署“創新2020”的相關啟動工作，對研究生教育事業的深入發展，提出了更新更高的要求。

對此，白春禮指出，中科院的研究生教育，要以博士生培養為主體、以學術型人才培養為主要目標，兼顧專業型和非學歷研究生教育發展。在兩年內，逐步使專業碩士與學術型碩士規模比例有所提高，達到1∶3；積極爭取擴大博士生教育規模，努力實現每年招生計劃能夠增加3%。

在提高研究生培養質量方面，中科院將在今明兩年，根據不同學科專業、不同類型和不同層次的研究生培養特點，修訂完善培養方案。建立科學合理的課程結構體系，開設高水平的研究生課程，采取專家和學生相結合的課程評估體系，提高教學質量。進一步推進學期制度創新，完善夏季學期，開設前沿系列講座、交叉學科課程及高級強化課程，拓寬學生學術視野，激發學生創新靈感。全面實施“相對標準考核規則”，在文獻閱讀、論文開題、中期考核、論文答辯等環節，把分流機制落到實處。

據悉，中科院研究生院已經累計向國家和社會輸送了13.1萬名人才，其中碩士5.6萬名、博士3.7萬名，許多畢業生已經成長為各行業的領軍人物和中堅力量。(記者：龔瑜)