2011年考研歷史學備考：不積跬步無以至千里

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一、各科目備考指導

1、中國古代史

中國古代史是重點考查的內容，在2011年歷史學考試大綱中，中國古代史部分包括8個大的知識點，一、中國歷史的開端；二、夏商西周；三、春秋戰國;四、秦漢、魏晉南北朝；六、隋唐五代；七、宋、遼、西夏、金、元；八、明清(前期)。歷年中國古代史選擇題各占10分，名詞解釋2007年占30分，2008年占20分，史料分析各占30分，簡答各占30分。2007年中國古代史共占100分，2008年共占90分，2009年占90分，2010年占100分，在總分中占將近三分之一。在2011年的大綱中，中國古代史仍占據著30%的比重，中國古代史地位的重要性依然不可動搖。中國古代史在復習中的重要性可見一斑。

秦漢、隋唐以及元明清等大一統時期的知識點，歷來是考查的重點，要重點復習。同時，近兩年來考試的增加了對魏晉南北朝時期內容的考查，2008年名詞解釋考查了夷陵之戰，史料分析考查了九品中正制。2009年簡答題考查了魏晉玄學的產生背景及其代表人物的基本思想，2010年考查了北府兵，所以復習的時候既要注意對中國古代大一統時期的復習,同時也要對中國古代史上的分裂時期引起注意。

2、中國近現代史

中國近現代史的內容有15個大的知識點，中國近現代史在歷史學基礎統考中占的比例較小，大綱要求占全部權重的20％，但總體難度和要求考生對整體大局的掌握程度并未因此降低。相反，中國近現代史的內容在各個章節要求掌握的內容卻是很多的。主要的出題點集中在1840年到1949年之間，2007年考了戊戌變法時期的科舉制度，以及第一次世界大戰對中國的影響。2008年是少年中國學會以及晚清政府發展近代工商業的措施。2009年考查了官督商辦，晚清湘淮軍勢力的崛起及其影響。2010年考到了20世紀20年代至30年代的“中國社會性質”論戰，所以，復習的側重點在于這段時期。尤其以1919年之前的知識點為主，1919年到1949年一般考名詞解釋的幾率會比較大，1949年以后的中華人民共和國一般只考一個選擇題。對于晚清民國幾次的重要運動，比如義和團運動、洋務運動、戊戌維新、辛亥革命、新文化運動等要好好掌握，因此考生應該合理分配復習時間。

相對于中國古代史來說，中國近現代史的考試命題還有一個特點，就是考研大綱在不斷變化，每一年新大綱中的措辭和提法，與前一年的大綱都有所區別，因此，注重變化也是備考歷史學統考尤其是中國近現代史的一個省時省力、直擊重點的好方法。

3、世界古代中世紀史

按照2009、2010、2011年這三年考試大綱的規定，世界古代史部分在考試中所占比例均為20%。在這兩年的考試內容中，世界古代史主要是單純考察世界古代史，要求聯系分析不同地區的古代史的內容很少，與近現代史的聯系也只占很小的內容。這幾年的考題特征反映出，世界古代史是作為歷史學統考中的一個難點部分出現的，無論是從內容記憶，還是發現規律、尋找聯系方面，都比其它內容復雜難辨。

在近四年的大綱中和考題中，希臘羅馬中心論的傾向在淡化，埃及、兩河、印度、美洲文明也逐步得到了重視，如2007年的阇提(印度)、凡爾登條約(歐洲)、《九十五條論綱》(歐洲)、亞歷山大東征及其影響(歐洲)，2008年考查了圣像破壞運動(西亞)、前3世紀到前2世紀羅馬的擴張及其影響，2009年考查了“希吉拉”舊譯“徙志”(阿拉伯)、紅白玫瑰戰爭(歐洲)、拿破侖法典(歐洲)、羅馬的基督教的問題(歐洲)等，2010年考查了提洛同盟（希臘）、耶穌會（基督教文明）、公元前8世紀至公元前3世紀歐亞大陸三大古典文明中心的思想特征等，世界中古史的側重點在歐洲部分，同時也要注意西亞、南亞、日本等地區、國家的復習，從2010年的考題我們可以看出，對于古典文明與宗教文明的考查被放到重要的位置，這就要求我們對幾個重要的文明要有很好的把握。近四年來還沒有對古埃及主觀題的考查，以及拉美知識點在復習過程中都要引起同學們的注意。

4、世界近現代史

這部分在2007-2010年考試大綱中所占比例為30%，也就是90分。世界近現代史包含世界近代史和世界現代史兩部分內容，近四年來統考中對這兩方面均有側重，而且無論是歐美還是亞非拉部分均有考察。這就需要我們對整個世界近現代史有個全面的認識和理解。

世界近現代史是考試內容中的重中之重，考查側重于歐洲史。2007年考查了歐洲煤鋼聯營協定、16世紀到20世紀初歐洲4個國家經濟和人口的問題；2008年考查了德雷福斯事件、英國的政體問題以及20世紀初歐洲在世界上優勢地位的主要表現，及一戰對這種優勢地位的影響。2009年考查了拿破侖法典、恩斯主義，2010年考查了彼得一世改革、凡爾賽體系等，同時開始側重亞非拉地區的問題。世界史的內容要重點掌握歷史事件、條約、協定以及重要的思想等。

四年來對資本主義、國際關系、殖民地與半殖民地的民族主義運動涉及的很少，今年同學們要特別對工人運動與社會主義運動的復習。

二、各題型備考指導

選擇題基本上是知識點的簡單再現，考查的是考生具體歷史知識點的覆蓋面。書讀得越細，準備得越細致，掌握的知識點越多，做選擇題成功的幾率也就越大。但從幾年的試題來看，選擇題的難度略有加大。因為在各種選拔性考試中，選擇題都是提高區分度的一道理想題型。

在考查知識點的再現方面，名詞解釋題進一步承擔起區分不同知識面、不同水平考生的作用。從2007年第一次統考開始，名詞解釋這一部分的題目就出現了一些比較偏的名詞，甚至出現了一些看書不很細致的考生聞所未聞的名詞。對于這方面的考查，考生需注意兩點：第一，不要單純地認為世界古代史出冷僻名詞的幾率更大。一些考生之所以形成這樣的誤區，原因就在于世界古代史這一部分目前在我國歷史學各學科中屬于偏薄弱部分，一些高校在開設相關課程時就不盡詳細。實際上，生僻的名詞在歷史學的四部分中都可能出現，即便是我們最熟悉的中華人民共和國史中也照樣可以找出比較生疏的部分，2008年統考真題中的部分題目就是一個很好的例證。第二不可盲目追求“冷”、“偏”、“難”。名詞解釋的命題思路是，在保證區分度的情況下促進考生盡可能更多地熟悉歷史知識。因此，考生的著眼點應該以重大歷史事件、重要人物與重要現象、重要結論為主。如果想取得更為理想的分數，還應該在復習中多注意一些次重點，并通過相關的課外閱讀擴大知識面。

在材料解析題方面，有一點需要說明。通過對四年統考真題的總結，無論給出的歷史材料多么生僻、晦澀，但問題與解答的最終落腳點依然是我們熟悉的歷史背景。同時，材料解析題中所涉及的歷史事件通常并不偏狹，只需要考生將背景與具體材料相結合即可。

在論述題方面，橫向題與縱式題是兩種基本題型。其中，橫向題多為平行的兩個歷史事件的對比與分析。縱式題則是考查對同一現象的立體把握，可以說，2011年第四大題把“簡答題”改為“論述題”之后，更加注重考查考生歷史的分析能力，單純知識點的堆砌已經很難勝任相關的論述，通過對歷史學學科特點的掌握并合理地建立學科知識體系是制勝的關鍵。