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• 2026考研專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

開(kāi)欄的話

仿佛一道信風(fēng)，考研如約吹開(kāi)了又一學(xué)期考試季的幕布。從現(xiàn)在開(kāi)始，軍校學(xué)員進(jìn)入期末考試倒計(jì)時(shí)“讀秒”時(shí)刻。比起眼下一檔十分火爆的競(jìng)技真人秀節(jié)目“奔跑吧兄弟”，軍校校園里上演的一幕幕沖刺場(chǎng)景更為激烈，也更為精彩。

這是軍校版競(jìng)技真人秀“拼搏吧學(xué)員”。拼搏吧，學(xué)員，我們要像戰(zhàn)士對(duì)待戰(zhàn)斗一樣對(duì)待學(xué)習(xí)；拼搏吧，學(xué)員，我們今天的每一場(chǎng)考試，都是為了時(shí)刻準(zhǔn)備著打贏這個(gè)大考！

從本期開(kāi)始，本版將陸續(xù)推出一組觀察文章，關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力、淘汰門(mén)檻、特色考場(chǎng)以及他們交出的答卷。敬請(qǐng)關(guān)注。
元旦前夕，2015年全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試已經(jīng)落下帷幕，但“考研”話題一直沒(méi)有降溫。交流考研體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)成為軍校學(xué)員之間的熱門(mén)話題。軍校“考研族”為何而考？他們的專(zhuān)業(yè)選擇折射了什麼？如何審視考研這條成才路？請(qǐng)看來(lái)自解放軍理工大學(xué)的調(diào)查報(bào)道——

“考研熱”究竟為哪般

在多數(shù)學(xué)員心中，考研不僅是成長(zhǎng)成才的重要階梯，還來(lái)自本領(lǐng)恐慌的倒逼

2014年12月27日，對(duì)解放軍理工大學(xué)學(xué)員李健偉來(lái)說(shuō)是個(gè)“大日子”。一大清早，他便來(lái)到考場(chǎng)，為全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試做最後的準(zhǔn)備。

李健偉從大三開(kāi)始定下決心準(zhǔn)備參加研究生考試。為了這一天，他準(zhǔn)備了整整15個(gè)月。

又是一年考研時(shí)。記者從該校氣象海洋學(xué)院學(xué)員大隊(duì)一營(yíng)二連了解到，該連86名學(xué)員，67%的人有考研意向。這意味著，該連每3個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生中就有2個(gè)選擇考研。

相比全國(guó)考研勢(shì)頭相對(duì)趨冷而言，軍隊(duì)研究生考試依然熱度不減。學(xué)員究竟為何而考？記者發(fā)現(xiàn)，他們各有各的理由。

“努力過(guò)、付出過(guò)，無(wú)論結(jié)果怎樣，人生都不會(huì)有遺憾了。”該校野戰(zhàn)工程學(xué)院學(xué)員吳瓊認(rèn)為考研是“人生難得的經(jīng)歷”。這份經(jīng)歷對(duì)于吳瓊來(lái)說(shuō)，甚至有些刻骨銘心。有一次吳瓊半夜說(shuō)夢(mèng)話，內(nèi)容竟然是政治理論知識(shí)。他的同學(xué)都說(shuō)他“走火入魔”。

在更多學(xué)員心中，考研不僅是成長(zhǎng)成才的重要階梯，還來(lái)自本領(lǐng)恐慌的倒逼。該校通信工程學(xué)院學(xué)員楊懿，大學(xué)四年學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列專(zhuān)業(yè)前茅，多次獲各類(lèi)競(jìng)賽大獎(jiǎng)。但她仍擔(dān)心本科知識(shí)難以勝任當(dāng)前部隊(duì)任職需要。“選擇讀研，就是想讓自己進(jìn)一步加大知識(shí)儲(chǔ)備、拓展視野、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。”她說(shuō)。

楊懿的說(shuō)法得到學(xué)長(zhǎng)李維的認(rèn)同，這位在職研究生2002年本科畢業(yè)後分到部隊(duì)任職，先後在技術(shù)崗位和行政崗位工作了10年，實(shí)踐中他越來(lái)越感到本領(lǐng)恐慌，于是便萌生重新走進(jìn)校園“加鋼淬火”的念頭。2012年，他在職考研，終于如愿以償。

也有少數(shù)學(xué)員把考研當(dāng)作命運(yùn)“跳板”。聽(tīng)說(shuō)本科畢業(yè)後很多學(xué)員分配到邊防、海島等艱苦地區(qū)工作，有的學(xué)員坦言，想通過(guò)考研改變一下今後的分配方向，畢竟研究生畢業(yè)後分配的單位要“舒服”一些。

學(xué)員的專(zhuān)業(yè)選擇折射了什麼

與打仗密切相關(guān)的技術(shù)類(lèi)、軍事類(lèi)專(zhuān)業(yè)，成為新一代學(xué)員的主流深造研究方向

參加此次研究生考試的學(xué)員劉冬雪告訴記者，她選擇的專(zhuān)業(yè)方向是信息網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域。“軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備急需大批信息化專(zhuān)業(yè)人才。”她說(shuō)。

劉冬雪的選擇是新一代學(xué)員專(zhuān)業(yè)選擇的縮影。近年來(lái)，軍校研究生報(bào)考專(zhuān)業(yè)方向、研究生教育學(xué)科方向以及隊(duì)伍結(jié)構(gòu)都在發(fā)生明顯變化。據(jù)該校研究生招生部門(mén)負(fù)責(zé)人介紹，與打仗密切相關(guān)的技術(shù)類(lèi)、軍事類(lèi)專(zhuān)業(yè)，成為學(xué)員的主流深造研究方向。

碩士研究生宋晨陽(yáng)，本科階段學(xué)習(xí)的是軍事氣象專(zhuān)業(yè)，在學(xué)長(zhǎng)楊理智的影響下，逐漸對(duì)“風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的研究興趣�？忌涎芯可�後，他師從軍事海洋教研中心張韌教授，對(duì)“風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”進(jìn)行深入研究學(xué)習(xí)。他告訴記者，“風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”關(guān)注的是能源通道、島嶼爭(zhēng)端等熱點(diǎn)問(wèn)題，“與實(shí)踐結(jié)合比較緊密”。

當(dāng)兵鍛煉和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)讓新一代學(xué)員越來(lái)越認(rèn)識(shí)到，學(xué)術(shù)研究只有緊緊圍繞部隊(duì)需求，著眼戰(zhàn)斗力提升，才能在強(qiáng)軍這個(gè)大舞臺(tái)上更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。來(lái)自該校通信工程學(xué)院的調(diào)查顯示，考研學(xué)員中，意向?qū)�業(yè)屬于技術(shù)類(lèi)的占32%，屬于軍事指揮類(lèi)的占48%，屬于政工、後勤類(lèi)的占15%，其他占5%。

客觀審視考研成才路徑

軍隊(duì)研究生教育正在向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的方向轉(zhuǎn)變，考研和實(shí)踐這兩條路并不沖突

方涵先（理工大學(xué)教授）︰強(qiáng)軍興軍，關(guān)鍵在人。當(dāng)前，軍隊(duì)打現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)能力不夠、各級(jí)干部指揮現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)能力不夠，說(shuō)到底是人才隊(duì)伍能力素質(zhì)不夠。應(yīng)該清醒地看到，我軍軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備和現(xiàn)代化建設(shè)深入推進(jìn)對(duì)人才隊(duì)伍需求越來(lái)越緊迫，高素質(zhì)新型軍事人才不足、人才適應(yīng)關(guān)鍵崗位的核心能力不足等矛盾日益突出。研究生教育是鍛造高素質(zhì)新型軍事人才、提升核心能力的重要途徑。因此，對(duì)學(xué)員考研的積極性應(yīng)給予充分鼓勵(lì)。

吳濤（理工大學(xué)教授）︰考研不是時(shí)尚，切莫盲目跟風(fēng)。我認(rèn)為，考研要處理好兩個(gè)關(guān)系︰

一是個(gè)人發(fā)展和部隊(duì)建設(shè)的關(guān)系。比如合訓(xùn)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，從政策上不允許直接考研，部分學(xué)員不理解，學(xué)習(xí)積極性便有所減退。這種狀態(tài)要不得，要知道政策的制定是從部隊(duì)建設(shè)需要出發(fā)，絕非哪個(gè)人的意志。合訓(xùn)學(xué)員的務(wù)實(shí)之舉應(yīng)該是從現(xiàn)在開(kāi)始緊貼崗位需求強(qiáng)化知識(shí)儲(chǔ)備，提高第一任職能力。

二是學(xué)歷和能力的關(guān)系。學(xué)歷絕非是干部能力素質(zhì)的唯一“標(biāo)簽”�，F(xiàn)實(shí)中，不少高學(xué)歷畢業(yè)學(xué)員到部隊(duì)水土不服的例子都在說(shuō)明，學(xué)歷與能力之間不成絕對(duì)正比。無(wú)論是帶兵打仗還是科研創(chuàng)新，適應(yīng)崗位的核心能力，僅僅靠書(shū)本是不行的，它還需要實(shí)踐的鍛煉和淬火。很多人選擇先到部隊(duì)工作，將來(lái)再考在職研究生，或許就是基于這方面的考慮。

胡明寶（理工大學(xué)教授）︰前不久召開(kāi)的第五屆軍隊(duì)學(xué)位委員會(huì)第一次會(huì)議透露，2012年至今，全軍共撤銷(xiāo)與院校自身辦學(xué)定位和主體培訓(xùn)任務(wù)不符、與軍隊(duì)信息化建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備聯(lián)系不緊、部隊(duì)需求量小和重復(fù)設(shè)置的學(xué)術(shù)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)194個(gè)，新增軍事碩士、工程管理、應(yīng)用心理等部隊(duì)急需的應(yīng)用類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)116個(gè)。未來(lái)5年，我軍研究生教育體系將進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化，積極扶持與新型作戰(zhàn)力量、新型作戰(zhàn)領(lǐng)域、新型作戰(zhàn)樣式和新型武器裝備密切相關(guān)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)。

這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，軍隊(duì)研究生教育正在逐步向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的方向轉(zhuǎn)變。軍校學(xué)員考研深造也應(yīng)緊跟這一時(shí)代趨勢(shì)，向部隊(duì)靠攏、向?qū)崙?zhàn)聚焦。對(duì)于學(xué)術(shù)型專(zhuān)業(yè)，要在學(xué)習(xí)中突出理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力；對(duì)于應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，要突出提升有效解決部隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練和建設(shè)管理中實(shí)際問(wèn)題的能力。