2016考研心理學(xué)：學(xué)習(xí)的水平及性質(zhì)分類

心理學(xué) 來(lái)源：文都教育 2015-04-15　

轉(zhuǎn)眼間距離考研還有二百六十天時(shí)間，相信各位2016考研心理學(xué)考生的專業(yè)課備考已經(jīng)初見端倪，可以說(shuō)知識(shí)的大廈又增高了不少。在教育心理學(xué)部分，學(xué)與心理發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)中，學(xué)習(xí)的分類是一個(gè)比較重要的考點(diǎn)，在08、09、10、12、13年真題中均有涉及，下面都教授就帶各位考生來(lái)學(xué)習(xí)一下該部分知識(shí)。

學(xué)習(xí)的分類	學(xué)習(xí)水平分類	1.加涅的信息加工分類：加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)繁程度將學(xué)習(xí)分為八類。 A.信號(hào)學(xué)習(xí)，即經(jīng)典條件反射，學(xué)習(xí)對(duì)于某種信號(hào)做出特定反映。 B.刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)：操作性條件作用。 C.連鎖學(xué)習(xí)：一系列刺激-反應(yīng)的聯(lián)合。 D.語(yǔ)言聯(lián)想學(xué)習(xí)：對(duì)刺激進(jìn)行分類，并對(duì)同類刺激做出相同的反應(yīng)。 E.規(guī)則學(xué)習(xí)：原理學(xué)習(xí)，了解兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念間關(guān)系。 F.解決問題學(xué)習(xí)：高級(jí)規(guī)則的學(xué)習(xí)，應(yīng)用規(guī)則或規(guī)則組合去解決問題。加涅后來(lái)對(duì)這八種學(xué)習(xí)進(jìn)行了修整，將前四種學(xué)習(xí)合并為連鎖學(xué)習(xí)，把概念學(xué)習(xí)發(fā)展為具體概念和定義概念的學(xué)習(xí)，這樣分類成為：連鎖學(xué)習(xí)，辨別學(xué)習(xí)，具體概念學(xué)習(xí)，定義概念學(xué)習(xí)，規(guī)則學(xué)習(xí)和解決問題的學(xué)習(xí)六種。 2.雷茲蘭的學(xué)習(xí)分類：雷茲蘭根據(jù)進(jìn)化水平的不同將學(xué)習(xí)分為四種。 A.反應(yīng)性學(xué)習(xí)：包括習(xí)慣化與敏感化。 B.聯(lián)結(jié)性學(xué)習(xí)：主要指條件反射的學(xué)習(xí)。 C.綜合性學(xué)習(xí)：把各種感覺結(jié)合為單一的知覺性刺激；包括感覺前條件作用、定型作用與推斷學(xué)習(xí)。 D.象征性學(xué)習(xí)：即思維水平的學(xué)習(xí)，主要為人類特有，體現(xiàn)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的三個(gè)階段，即符號(hào)性學(xué)習(xí)、語(yǔ)義學(xué)習(xí)和邏輯學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的分類	學(xué)習(xí)性質(zhì)分類	奧蘇泊爾根據(jù)兩個(gè)相互獨(dú)立的維度對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進(jìn)行了分類。 1.根據(jù)主動(dòng)所得經(jīng)驗(yàn)來(lái)源分為了接受學(xué)習(xí)和發(fā)展學(xué)習(xí)。 A.接受學(xué)習(xí)：將他人經(jīng)驗(yàn)變成自己的經(jīng)驗(yàn)，所學(xué)的內(nèi)容是某種定論或確定的形式，通過傳授和接受者的主動(dòng)建構(gòu)而實(shí)現(xiàn)。 B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)：在主體的活動(dòng)過程中，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映及發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，而構(gòu)建起一定的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)而實(shí)現(xiàn)的。 2.根據(jù)所得經(jīng)驗(yàn)的性質(zhì)分為了意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)。 A.意義學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)者利用原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行新的學(xué)習(xí)，通過建立新經(jīng)驗(yàn)間的聯(lián)系分為表征學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)三類。 B.機(jī)械學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)中所得經(jīng)驗(yàn)間無(wú)實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的學(xué)習(xí)。 C.接受學(xué)習(xí)不一定是機(jī)械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也有意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)之分；接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)沒有高級(jí)、低級(jí)之分。

每一位2016考研人，心中都以一個(gè)理想的目標(biāo)院校，這種強(qiáng)烈的成功欲望與動(dòng)機(jī)，激勵(lì)著考研人為之不懈努力，使他們不會(huì)被各種條件和現(xiàn)象所迷惑。拼搏吧，向著目標(biāo)不斷進(jìn)軍，勝利的大門在等待你叩響！預(yù)祝各位考生取得理想佳績(jī)，圓夢(mèng)考研！

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