2016考研心理學：探究“反應時法”的奧秘

心理學來源：文都教育 2015-04-16　

2025考研復試伴學班
2025考研復試標準班
2026考研英語全程班
26考研全科上岸規劃營「擇校▪規劃▪備考」
2025考研專業課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

四月柳絮紛紛揚揚，就像2016考研備考中零零散散的知識點，讓考生們捉摸不透。但是，要想肅清知識點障礙，還得需要考生一點一滴的積累，方能成功。今天，都教授和各位考生一同來探討反應時法的奧秘，以期為大家的知識大廈添磚加瓦。

反應時法	反應時概述	1.反應時研究的簡史：A.馬斯吉林→貝塞爾：人差方程式：A-B=1.233秒。 B.赫爾姆霍斯：最早運用反應時技術進行生理與心理指標測量。 C.唐德斯：正式將反應時引入心理學領域。 D.馮特：最早將反應時直接作為心理研究課題。 E.科特爾：揭示選擇反應時為何長于簡單反應時的原因。 F.反應時研究第一階段：減數法，唐德斯反應時ABC時期，1950年赫爾姆霍斯的研究至1969年。 G.反應時研究第二階段：加因素法，斯滕伯格，1969年之后。 2.反應時的含義：刺激施于有機體之后，到有機體開始做出明顯反應之間需要的時間，也稱為“反應的潛伏期”，包括感覺器官、大腦加工、神經傳入傳出所需的時間以及肌肉效應器反應所需要的時間，其中大腦加工所耗費的時間最多。
反應時法	反應時技術	1.減法反應時技術： A.實驗邏輯：如果一種作業包含另一種作業所沒有的的某個特定的心理過程，且除此之外二者在其他方面均相同，那么這種反應時的差即為此心理過程所需時間。 B.應用：證明心里旋轉存在的實驗；句子-圖畫匹配實驗；證明短時記憶存在視覺編碼和聽覺編碼的實驗。 2.加法反應時技術： A.前提：人的信息加工過程是系列進行的而不是平行發生的。 B.實驗邏輯：若兩個因素有交互作用，則它們是作用于統一加工階段的，若兩個因素之間不存在交互作用，即相互獨立，則它們作用于不同的加工階段。 C.應用：“短時記憶信息提取實驗”。斯滕伯格，揭示了短時記憶信息提取過程有獨立作用的四個因素，即測試項目的質量、識記項目的數量、反應類型和每個反應類型的相對頻率。 3.開窗技術：漢密爾頓和霍基，可以直接測出某一特定加工階段所需要的時間，也能比較明顯地看出這些加工階段，就好像打開窗戶一覽無遺。其應用主要是“字母轉換實驗”，結果表明完成字母轉化作業需要編碼、轉換和存儲三個階段。 4.內隱聯想測驗：格林沃爾德，以反應時為指標，測量概念詞與屬性詞間聯系的自動化程度，成功實現了對個體的內隱社會認知作為考察指標，內隱聯想測驗有兩種變式。 5.序列反應時：試圖將反應時的邏輯應用于無意識心理過程的研究，證明內隱學習的存在。