2016考研專業課：心理學之學與心理發展(1)

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俗話說：“學到老，活到老”，學習在人的一生中占有很重要的地位，但很多人可能不知道，學習與心理發展也是息息相關的，具體有什么關系，那我們就來一起學習一下，說不定對2016考研的復習心態也會有所幫助呢。

學習的含義與作用

1.學習的含義

由經驗而引起的行為或思維的比較持久的變化。

(1)學習的發生是由經驗引起的;

(2)經驗所引起的改變可以是行為上的，也可以是思維上的，但都應該是持久的變化;

(3)并不是所有的行為變化都意味著學習的存在，生理成熟、疲勞、藥物等因素也可以引起行為變化，但不能視為學習;

(4)學習是一個廣義的概念，不僅人類普遍具有，動物也有學習;

(5)學習是個體的一種適應活動。

2.學習的作用

(1)學習是有機體為了生存，與環境取得平衡的條件;

(2)學習可以影響成熟，尤其是大腦智力和性格的形成和發展;

(3)學習能激發人腦的潛力，從而促進個體心理發展。

學習與心理發展的關系

1.學習與個體的心理發展

個體的心理發展制約著學習，學習又促進個體心理的發展。

(1)學習準備：學習準備指個體在接受正規教育以前的身心發展水平和已有的生活經驗;根據學生原有的準備狀態進行新的教學，這就是教學的準備性原則。

(2)發展性教學：維果茨基認為，教學要著眼于、落實于最近發展區，即教學要走在發展前頭。教學不僅要根據兒童已達到的心理發展水平，而且要預見到今后的心理發展。

2.學習準備與發展性教學

贊可夫根據此思想提出了“教學的結構決定學生的發展進程”，認為要把教學目標確定在學生的最近發展區內，要有一定難度，要讓學生“跳一跳”才能摘到“桃子”，并提出了五條教學原則：提高教學難度、提高教學速度、使學生依據理論指導行動、使學生理解學習過程、使所有學生得到一般的發展。

很多人認為，學習受制于個體的心理發展，這只是學習和個體心理發展關系的一個方面，更重要的是，個體心理發展必須通過學習才能實現，希望各位考生都能通過不斷的學習讓自己擁有健康的心理狀態，書寫更美好的人生。