2011考研，專業(yè)碩士遭遇“冰火”兩重天

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一邊是企業(yè)“搶著要”，一邊是家長學(xué)生“不感冒”。武漢大學(xué)微電子與信息技術(shù)研究院貼錢百萬，實(shí)施兩期“芯火計(jì)劃”以后，受到企業(yè)熱捧。“我們現(xiàn)在的情況很尷尬。”研究院一負(fù)責(zé)人表示，本來是想培養(yǎng)應(yīng)用型人才新模式，但很多應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)“工程碩士”不感冒。（2010年11月25日長江商報(bào)）

“芯火計(jì)劃”是武漢大學(xué)于2008年根據(jù)國家文件精神，為適應(yīng)華中地區(qū)集成電路行業(yè)發(fā)展需要，解決集成電路人才緊缺現(xiàn)狀而實(shí)施的與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)高層次專業(yè)人才的計(jì)劃。在受到企業(yè)熱捧之后打算今年繼續(xù)招生，可沒想到這些在市場上嚴(yán)重稀缺，企業(yè)迫切需求的“香餑餑”人才卻遭遇了一些學(xué)校、學(xué)生和家長的“不感冒”，讓專業(yè)碩士招生遭遇了“冰火”兩重天的尷尬局面。

了解了“芯火計(jì)劃”之后就會(huì)覺得，這應(yīng)該是一個(gè)非常吸引人的政策：學(xué)校不但買單全日制培養(yǎng)費(fèi)用、學(xué)生可以申請(qǐng)到武大攻讀碩士學(xué)位，而且之前的學(xué)生平均每個(gè)人就有10個(gè)offer，如此搶手，畢業(yè)之后的工作根本不用發(fā)愁。不僅如此，去企業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)候每月就有不低于2300元的補(bǔ)貼，轉(zhuǎn)正后月薪過萬元更是前景一片大好。這么誘人的美差，考生應(yīng)該趨之若鶩才是，怎么會(huì)遭遇“冰火”兩重天的尷尬呢？無非是以下原因：

一是雖然這兩年專業(yè)碩士呼聲高漲，國家政策也在不斷加大招生力度，但似乎是“剃頭挑子一頭熱”，各院校大張旗鼓可生源卻不樂觀，甚至有的專業(yè)無人問津。也就是說，專業(yè)碩士在學(xué)生和家長的心目中認(rèn)可度還很低，他們認(rèn)為專業(yè)碩士只是在職研究生的變身，換湯不換藥，所學(xué)的內(nèi)容也只不過是本科課程，含金量不高。所以，大多數(shù)人還是持保守態(tài)度，寧可選擇去讀傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型研究生。

二是專業(yè)碩士確實(shí)還存在問題，一些高校舉辦的專業(yè)碩士項(xiàng)目收費(fèi)高、招生人數(shù)多，學(xué)校現(xiàn)有的條件也不可能給學(xué)生提供如此多的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，所以看上去純粹是為了掙錢。武漢大學(xué)的“芯火計(jì)劃”除去學(xué)習(xí)集成電路專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐項(xiàng)目是免費(fèi)的之外，也要繳納14000元/人（不含教材與課本費(fèi)）的學(xué)費(fèi),研究生還需繳納當(dāng)年約10000元/人左右的論文答辯費(fèi)，高額的費(fèi)用可能也是一些學(xué)生不愿意選擇報(bào)考的原因所在。

三是一些院校對(duì)專業(yè)碩士的認(rèn)知度也不高，由于學(xué)生拿到的學(xué)位屬于“工程碩士”，不能將其作為學(xué)校的考研率，所以“芯火計(jì)劃”的此次招生也在一些高校屢次碰壁。

“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，如果能夠“專攻”好自己的“術(shù)業(yè)”，那也一定能夠取得不菲的成績，就像一個(gè)個(gè)奧運(yùn)冠軍一樣贏得成功。所以，我們要看到專業(yè)碩士正是術(shù)業(yè)專攻的一種可行途徑，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)型，工程、建筑、法律、財(cái)經(jīng)、教育等專業(yè)領(lǐng)域?qū)Ω呒?jí)專門人才的需求會(huì)越來越強(qiáng)烈，專業(yè)學(xué)位教育所具有的職業(yè)性、復(fù)合性、應(yīng)用性特征也必將逐漸地為社會(huì)各界所認(rèn)識(shí)。

因此，像中高級(jí)電子專業(yè)碩士人才在國內(nèi)的缺口高達(dá)25萬，而武大一年卻只能提供30多人，如此“香餑餑”的專業(yè)由于無法得到學(xué)校和市場的良好對(duì)接而遭遇“冰火”兩重天的境地，無疑是需要迫切解決的。

這就需要社會(huì)多方面的努力，一方面教育主管部門及高校要從根本上改變專業(yè)碩士的培養(yǎng)方式，不要因?yàn)楝F(xiàn)在盲目、一窩蜂的招生導(dǎo)致未來“專業(yè)碩士畢業(yè)即失業(yè)”的情況出現(xiàn)，另一方面學(xué)生和家長也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念和看法，客觀地看待專業(yè)碩士這種定向委培模式的聯(lián)合招生手段，結(jié)合自己的各方面實(shí)際情況把握機(jī)會(huì)，“專攻術(shù)業(yè)”之后也定會(huì)有所作為。