2016管理類聯考論證有效性分析題干6大錯誤

• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規劃營「擇校▪規劃▪備考」
• 2026考研專業課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

一、以偏概全(輕率概括)

簡單枚舉法的結論是或然的，它的可靠程度完全建立在枚舉事物的數量及其分布的范圍上。要提高結論的可靠性，被考察的數量要足夠多，范圍要足夠廣，對象之間的差距要充分大。通常把樣本過少、結論明顯過假的簡單枚舉法稱為“以偏概全”“輕率概括”。

以偏概全是試題題干中經常出現的問題。有只顧一點不及其余的情況;有論證條件過于單薄無法支持論證的情況;也有對概念的界定和使用不夠清楚、準確的情況。這類問題通常是由于思維的片面性造成的，因此，發現“以偏概全”錯誤的基本方法，就是審題時堅持用辯證分析的方法。

二、類比不當(荒唐類比)

類比結論是或然的，也就是說可能是假的。因為事物之間固然有相似之處，但也與所差別。于是從兩個或兩類事物的某些地方的相似，推出它們在另外的地方仍相似的結論，就不具有必然性。類比結論的可靠程度取決于很多因素，其中最重要的是它們的已知相同屬性與推出的屬性之間的相關程度，其相關程度越高，類比結論的可靠性就越大。相反，類比結論的可靠性就越小。

人們通常把違背常識、結論明顯為假的類比稱為“機械類比”“荒唐類比”。

類比不當是試題題干中經常出現的問題。出題者經常將一些不具有或缺少可比性的事物，簡單地放在一起加以比較，并據此進行較為荒唐的推理。

三、求因果關系中的錯誤

(一)倒置因果

因果關系具有共存性。指原因和結果是在時空上相互接近的，并且總是共同變化的：原因的變化將引起結果的相應變化，結果的改變總是由原因的改變所引起。但因果之間的共存性也容易引起人們倒因為果，或倒果為因，犯“倒置因果”的錯誤。

例如，為了加快我國的發展步伐，必須大力發展私人轎車工業，因為在發達國家中，大部分人都有私家轎車。

這一論證就是倒置了因果關系。應該說私人擁有轎車是發達國家發展的結果，而不是原因。

(二)以先后為因果

因果關系具有先后性的特點，即先因后果。但也要注意“在此之后并非就是因此之故”也就是說先后關系并不等于因果關系。把先后關系當作因果關系，就犯了“以先后為因果”的錯誤。

(三)錯把必要條件當作充分條件

因果關系具有復雜多樣性，有“一因一果”的情況，但更多的時候是“一果多因”，每個原因單獨看起來都只是一個必要條件，而不是充分條件。這種情況時考試題干中經常出現的一類錯誤。

(四)強拉因果

指論證者將毫無因果關系的論據與結論生拉硬拽在一起的一種表現。例如，“如果加強廣告宣傳，就可以提升企業的美譽度”，就屬此類。加強廣告宣傳有可能提高企業的知名度，但企業的美譽度，不取決于廣告宣傳，而決定于對需求者需求的良好滿足。

四、自相矛盾

就是違背禁止矛盾律形成的錯誤。矛盾律的內容是：兩個相互矛盾或互相反對的命題不能同真，必有一假。矛盾律要求：兩個相互矛盾或相互反對的命題中，必須否定其中的一個，不能兩個都否定，否則所犯錯誤就叫“自相矛盾”的邏輯錯誤。

例如“提高郵票價格，可以產生更多的收益，減少郵件流量”。論證者提高郵票價格的目的是為了使郵政業景氣起來，而這樣做的結果又會減少郵件流量，就出現了目的與結果之間的矛盾。

五、違反同一律的錯誤

同一律的內容是：在同一思維過程中，一切思想(包括概念和命題)都必須與自身保持同一。概念保持同一，是指概念的內涵和外延必須保持同一。命題保持同一，是指命題自身的意思和真假值必須保持同一，在一個論辯過程中，所討論的命題不能偏題、離題、跑題。

同一律的作用在于保證思維的確定性，以便人們之間的思想交流能夠順利進行。

(一)混淆概念和偷換概念

如果無意識地違反同一律在概念方面的要求，就會反“混淆概念”的錯誤;如果有意識地違反同一律在概念方面的要求就會犯“偷換概念”的錯誤。

(二)轉移論題和偷換論題

如果無意識地違反同一律在命題和論辯方面的要求，就會犯“轉移論題”的錯誤;如果有意識地違反同一律在命題和論辯方面的要求，就會犯“偷換論題”的錯誤。

六、違反排中律的錯誤

排中律的內容是：兩個相互矛盾的命題不能同假，必有一真。排中律的邏輯要求是：對兩個相互矛盾的命題不能夠都否定，必須肯定其中的一個，否則就會犯“兩不可”的錯誤。排中律的作用在于保證思維的明確性。