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圖書簡介

創辦于1904年的湖北省黃岡中學，1953年就是湖北省重點中學，1986年被授予“全國教育系統先進集體”稱號，2002年被評為“全國精神文明建設先進單位”……黃岡中學秉承“以人為本，以德立校”的辦學思想，形成了“全面+特長”的育人特色，探索出“求實，求精，求異，求新”的教學風格。高考和競賽成績是她多年來實施素質教育的必然結果，也僅是其豐碩教學成果的某一個側面。
培養學生，黃岡中學究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么點石成金的本領？這是我經常聽到的提問。如果認為黃岡中學老是跟著高考的指揮棒轉，被動地應試，那是不對的。黃岡中學并不提倡機械地記憶、被動地做題，如果說她有什么過人之處，恰恰在于她能充分領會命題者的意圖，深刻把握其內在規律，成為一路上的領跑者，而不是盲目的跟進者。黃岡中學不反對教師跳人題海，卻大力提倡學生跳出題海；反對學生做那些機械、簡單、重復、乏味的題目，但要求學生做一些必要的題目。我們提倡學生做一些靈活多樣、廣泛應用的題目，讓他們在解題過程中不斷豐富知識、培養能力、增強素質。
如果說黃岡中學還有什么成功之處，那就是她在培養和造就大批優秀學生的同時，鍛造了她的教師隊伍，造就了在湖北省享有盛譽的名師。這些教師具有較深的科學文化素養、全新的教育理念、獨到的教學風格及藝術和豐碩的教學成果。為了展示黃岡中學教師的風采，共享他們的教學成果，我們組織了學校一線骨干教師，精心策劃編寫了"黃岡中學作業本"、"黃岡中學考試卷"、"黃岡中學2006屆高考第一二三輪訓練題"三套叢書。
《黃岡中學作業本》這套叢書以《教學大綱》和《考試大綱》為依據，突出“作業”的學生形成學習能力、解題能力、考試能力過程中的作用，體現了黃岡中學學生在各種考試中的筆下生花與平時千錘百煉之間的必然聯系。本套叢書在編寫體例上進行了精心設計，通過課前熱身、課上作業、課下作業和中（高）考在線四大板塊的強化訓練、提高能力。并具有以下特點：
1．適當的習題定位：在習題編排上，本套叢書注重知識點所關聯的考點、題型、方法的再鞏固與逐步提高，叢書的定位就是通過能力型、開放型、應用型和綜合型的遞進式練習，使學生解題能力登上一個新臺階。
2.適中的難度梯度：本套叢書的基礎題、中檔題和難題的比例為6：3：1，可以適合絕大多數中學的使用，并且絕大多數題目前面分別用A、B、C來標注難度，要求得當，清晰明了。
3．詳實的解題提示：書后的習題答案詳略得當，對于難題還給出了較為詳細的解答，特別需要提及的是其中恰到好處的思路點撥有時起到畫龍點睛的作用。
本套叢書強調作者的原創題的數量和質量，審稿、校對，層層把關，力爭打造成教輔市場的一朵奇葩。
目錄
前言
作業 1 生物圈的穩態
作業 2 實驗：觀察二氧化硫對植物的影響
研究性課題：調查環境污染對犧牲的影響
作業 3 生物多樣性及其保護
作業 4 緒論（選修）
研究性課題：收集有關生物工程產業發展的信息
作業 5 內環境與穩態
作業 6 實驗：溫度對酶活性的影響
作業 7 水和無機鹽的平衡和調節
作業 8 血糖的調節
作業 9 人體的體溫及其調節
作業 10 特異性免疫（一）
作業 11 特異性免疫（二）
作業 12 免疫失調引起的疾病
作業 13 光能在葉綠體中的轉換
作業 14 C3植物和C4植物
作業 15 提高農作物的光能利用率
作業 16 生物固氮
作業 17 細胞質遺傳
作業 18 基因結構（一）
作業 19 基因結構（二）
作業 20 基因工程簡介（一）
作業 21 基因工程簡介（二）
作業 22 基因工程簡介（三）
作業 23 細胞的生物膜系統
作業 24 植物細胞工程
作業 25 實習：學習植物組織培養技術
作業 26 動物細胞工程
作業 27 微生物的類群
作業 28 微生物的營養
作業 29 微生物的代謝
作業 30 微生物的生長
作業 31 實驗：學習微生物培養的基本技術
作業 32 實驗：自生固氮菌的分離
作業 33 發酵工程簡介
作業 34 酶工程簡介
研究性課題：調查生物工程制品在社會生活中的應用情況
答案與點拔

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