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圖書簡介

     音樂教育能夠為幼兒的全面健康成長做些什么？幼兒音樂能力的培養(yǎng)和幼兒教育總目標的實現(xiàn)是一種什么樣的關(guān)系？小班幼兒音樂能力的發(fā)展具有哪些特點？中班幼兒音樂能力的發(fā)展具有什么特點？如何根據(jù)速些特點進行教學？大班幼兒音樂能力的發(fā)展具有什么特點？如何根據(jù)這些特點進行教學？如何用最通俗的語言介紹音樂的節(jié)奏？為什么說節(jié)奏活動是幼兒園音樂教育的重要內(nèi)容？為什么說感受穩(wěn)定拍是幼兒節(jié)奏能力培養(yǎng)的起點？如何讓幼兒從感受穩(wěn)定拍感進人到感知節(jié)奏？ 楊立梅教授的《幼兒音樂能力培養(yǎng)的策略與方法（修訂版）》一書，是為解決這些問題所作的積極探索。

目錄

音樂教育能夠為幼兒的全面健康成長做些什么？
幼兒音樂能力的培養(yǎng)和幼兒教育總目標的實現(xiàn)是—種怎樣的關(guān)系呢？
小班幼兒音樂能力的發(fā)展具有哪些特點？如何安排音樂活動？
中班幼兒音樂能力的發(fā)展具有什么特點？如何根據(jù)這些特點進行教學？
大班幼兒音樂能力的發(fā)展具有什么特點？如何根據(jù)這些特點進行教學？
如何通過生活中的事物理解音樂的節(jié)奏？
為什么說節(jié)奏活動是幼兒園音樂教育的重要內(nèi)容？
為什么說感受穩(wěn)定拍是幼兒節(jié)奏能力培養(yǎng)的起點？
如何讓幼兒從感受穩(wěn)定拍感進入到感知節(jié)奏？
什么叫固定節(jié)奏型？
如何進行休止拍的練習？
幼兒階段可以做多聲部的節(jié)奏配合嗎？
如何幫助幼兒感知二拍子和三拍子音樂？
幼兒階段可以學習節(jié)奏符號嗎？
幼兒節(jié)奏能力的培養(yǎng)還有哪些方面的內(nèi)容？
如何避免把幼兒的節(jié)奏能力培養(yǎng)變成單純的技能訓練？
為什么說動作參與在幼兒音樂能力培養(yǎng)上具有重要作用？
動作、律動的主要活動形式有哪些？
什么是音樂游戲？音樂游戲有哪些形式？
在音樂教學活動中道具有什么作用？
應(yīng)該如何理解歌謠、語言在幼兒音樂能力培養(yǎng)中的作用？
在實際教學活動中，如何運用歌謠培養(yǎng)幼兒的音樂能力？
背誦古詩詞和幼兒的音樂能力培養(yǎng)有聯(lián)系嗎？
如何培養(yǎng)幼兒的歌唱能力？
對于所謂“五音不全”的幼兒，如何幫助他們提高？
幼兒園中的孩子可以學唱合唱歌曲嗎？
如何在教學中有效地使用鋼琴？
柯達伊體系有哪些關(guān)于幼兒音樂教育的理念和適用于幼兒園的音樂教學材料？
妙事多音樂花園的教育理念和教學特點是什么？
如何指導沒有音樂基礎(chǔ)的年輕父母進行親子活動？
如何在幼兒園中進行打擊樂教學？
在打擊樂教學中應(yīng)該注意哪些問題？
如何訓練幼小孩子的聽覺能力？
如何通過游戲性的活動培養(yǎng)幼兒的聽力？
如何在家庭中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂欣賞的環(huán)境？
如何在音樂欣賞活動中調(diào)動幼兒主動參與的積極性？
在音樂欣賞活動中樂曲的名稱該不該告訴幼兒？
在孩子們觀看影視節(jié)目、歌舞表演時，如何使他們同時注意到音樂的作用？
要不要培養(yǎng)幼兒感知音樂結(jié)構(gòu)的能力？這樣的要求對于幼兒高不高？
小音樂劇對幼兒藝術(shù)教育有什么意義？讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度？
幼兒園的音樂課程設(shè)計應(yīng)該注意哪些問題？
幼兒園的音樂教學對教師提出了哪些要求？
如何理解用音樂的母語對幼兒進行啟蒙教育？
如何讓家長理解正確的音樂教育理念？
后記
附錄  適合幼兒在家庭中欣賞的樂曲
本書所用例子列表
參考書目

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