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圖書簡(jiǎn)介

     朱家雄、黃瑾、李召存、張婕所著的《幼兒園課程的理論與實(shí)踐》是專為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)編寫的自學(xué)教材。華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院在總結(jié)長(zhǎng)期網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)開發(fā)與應(yīng)用過程中積累的豐富成果，充分吸收各地教師學(xué)員的合理反饋與建議，堅(jiān)持以人為本，精心策劃了本書。 《幼兒園課程的理論與實(shí)踐》系統(tǒng)地介紹幼兒園課程的特點(diǎn)、基礎(chǔ)、編制、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施；全面地闡述幼兒園課程的游戲以及各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域；巧妙地整合幼兒園課程的理念與教學(xué)實(shí)例；創(chuàng)見性地分析國(guó)內(nèi)幼兒園課程的發(fā)展歷程與趨向。本書還具備適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育的教材特色，具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，內(nèi)容以實(shí)踐性和應(yīng)用性為主，非常適合讀者自學(xué)或作為專業(yè)的參考書。

目錄

第一章  幼兒園課程概述
  第一節(jié)  課程概述
    一、課程的定義
    二、課程的類型
  第二節(jié)  幼兒園課程概述
    一、幼兒園課程的特點(diǎn)
    二、幼兒園課程的要素
  【案例分析】
  【練習(xí)題】
第二章  幼兒園課程的基礎(chǔ)
  第一節(jié)  幼兒園課程的心理學(xué)基礎(chǔ)
    一、心理學(xué)流派與幼兒園課程
    二、對(duì)心理學(xué)作為幼兒園課程基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)
  第二節(jié)  幼兒園課程的哲學(xué)基礎(chǔ)
    一、哲學(xué)流派與幼兒園課程
    二、對(duì)哲學(xué)作為幼兒園課程基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)
  第三節(jié)  幼兒園課程的社會(huì)文化基礎(chǔ)
    一、文化與幼兒園課程
    二、生態(tài)環(huán)境與幼兒園課程
  【案例分析】
  【練習(xí)題】
第三章  幼兒園課程中的游戲
  第一節(jié)  游戲在學(xué)前教育課程中的地位
    一、對(duì)游戲在兒童發(fā)展和教育中作用的理論研究
    二、游戲在學(xué)齡前兒童教育實(shí)踐中的地位
    三、在教育實(shí)踐中對(duì)游戲的界定
    四、游戲在幼兒園課程中的作用
  第二節(jié)  游戲與教學(xué)的優(yōu)化結(jié)合
    一、游戲與幼兒園課程的有機(jī)整合
    二、實(shí)現(xiàn)游戲與教學(xué)的最優(yōu)化結(jié)合
  【案例分析】
  【練習(xí)題】
第四章  幼兒園課程的各學(xué)習(xí)領(lǐng)域
  第一節(jié)  健康教育與幼兒園課程
    一、兒童健康和健康教育的有關(guān)理論
    二、幼兒園課程中的健康教育
  第二節(jié)  語言教育與幼兒園課程
    一、幼兒語言和語言教育的有關(guān)理論
    二、幼兒園課程中的語言教育
  第三節(jié)  數(shù)學(xué)教育與幼兒園課程
    一、幼兒數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育的有關(guān)理論
    二、幼兒園課程中的數(shù)學(xué)教育
  第四節(jié)  科學(xué)教育與幼兒園課程
    一、幼兒科學(xué)和科學(xué)教育的有關(guān)理論
    二、幼兒園課程中的科學(xué)教育
  第五節(jié)  美術(shù)教育與幼兒園課程
    一、兒童美術(shù)和美術(shù)教育的有關(guān)理論
    二、幼兒園課程中的美術(shù)教育
  第六節(jié)  音樂教育與幼兒園課程
    一、兒童音樂和音樂教育的有關(guān)理論
    二、幼兒園課程中的音樂教育
  第七節(jié)  社會(huì)領(lǐng)域的教育與幼兒園課程
    一、兒童社會(huì)學(xué)習(xí)和社會(huì)領(lǐng)域教育的有關(guān)理論和實(shí)踐
    二、幼兒園課程中的社會(huì)學(xué)習(xí)
  【案例分析】
  【練習(xí)題】
第五章  幼兒園課程的編制
  第一節(jié)  幼兒園課程編制模式
    一、目標(biāo)模式
    二、過程模式
  第二節(jié)  幼兒園課程目標(biāo)
    一、幼兒園課程目標(biāo)的取向及其表述
    二、課程的各種目標(biāo)取向在幼兒園課程中的互補(bǔ)
  第三節(jié)  幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織
    一、幼兒園課程內(nèi)容的取向
    二、幼兒園課程內(nèi)容的選擇
    三、幼兒園課程內(nèi)容的組織
  第四節(jié)  幼兒園課程的評(píng)價(jià)
    一、幼兒園課程評(píng)價(jià)的要素
    二、幼兒園課程評(píng)價(jià)的取向
    三、幼兒園課程評(píng)價(jià)的過程
  【案例分析】
  【練習(xí)題】
第六章  幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
  第一節(jié)  幼兒園學(xué)科(領(lǐng)域)課程中教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
    一、幼兒園學(xué)科(領(lǐng)域)課程的含義和特征
    二、幼兒園學(xué)科(領(lǐng)域)課程中教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
    三、幼兒園學(xué)科(領(lǐng)域)課程教育活動(dòng)示例
  第二節(jié)  幼兒園綜合性課程中教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
    一、綜合性課程的含義和特征
    二、幼兒園綜合性課程中教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
    三、幼兒園綜合性課程教育活動(dòng)示例
  第三節(jié)  不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動(dòng)組成的連續(xù)體
    一、不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動(dòng)組成的連續(xù)體之認(rèn)識(shí)
    二、不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動(dòng)組成的連續(xù)體之啟示
  【案例分析】
  【練習(xí)題】
第七章  西方當(dāng)代早期教育課程及其發(fā)展趨向
  第一節(jié)    當(dāng)代西方著名早期教育課程模式和教育方案
    一、早期教育課程模式和教育方案
    二、當(dāng)代西方著名早期教育課程模式和教育方案
  第二節(jié)  西方早期兒童教育課程的發(fā)展趨向
    一、未來對(duì)幼兒園課程的挑戰(zhàn)
    二、國(guó)外早期兒童教育課程的發(fā)展趨向
  【案例分析】
  【練習(xí)題】
第八章  我國(guó)幼兒園課程的歷史變革
  第一節(jié)  我國(guó)幼兒園課程變革歷史概述
    一、世紀(jì)年代至年代的幼兒園課程變革
    二、世紀(jì)年代的幼兒園課程變革
    三、世紀(jì)年代以來的幼兒園課程變革
  第二節(jié)  我國(guó)著名的幼兒園課程和教育方案
    一、陳鶴琴的“五指活動(dòng)課程”l
    二、張雪門的“行為課程”
  第三節(jié)  當(dāng)今我國(guó)幼兒園課程變革的主要?jiǎng)酉?br />     一、對(duì)我國(guó)幼兒園課程變革的反思
    二、我國(guó)幼兒園課程變革的發(fā)展趨勢(shì)
  【案例分析】
  【練習(xí)題】

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