圖書簡介
品牌：教育科學出版社詳情
商品基本信息，請以下列介紹為準 商品名稱： 教育學:情境與原理/傅道春 作者： 傅道春 市場價： 25元 ISBN號： 9787504118677 出版社： 教育科學出版社 商品類型： 圖書
其他參考信息（以實物為準） 裝幀：平裝 開本： 語種：中文 出版時間：2013-08-01 版次：1 頁數：393 印刷時間：2013-06-01 印次：18 字數：
目錄 緒論 學會研究教育事實和教育問題
第1章 教師――認識教育
第1節 教育是什么――教育的屬性
第2節 教育應該干什么――教育的目的
第3節 教育能夠干什么――教育的功能
第4節 教育實際干了什么――教育的效應
附錄：教師――托起一輪太陽
第2章 教師――了解自己
第1節 塑造自己――情感養成與智能儲備
第2節 進入教師角色――教師行為規范與模式
第3節 適應特殊勞動――教師勞動的特點
附錄：教師――幸福的職業
第3章 透視教育對象
第1節 學生是怎樣的人――學生的本質屬性
第2節 學生都有哪些不同――學生的多種特征
第3節 學生是合作者――師生之間的關系
附錄：師生之間是烏云還是藍天
第4章 嘹望教育環境
第1節 好的學校能出更多的好學生――學校教育環境的影響
第2節 首席教師――家庭教育的影響
第3節 校外之校――社區文化對學生的影響
第4節 新的教育機制――家庭、社會、學校間的
結合
附錄：如何看待媒介對兒童的影響
第5章 課程結構
第1節 教與學之間傳遞著什么――課程內容的組成和類型
第2節 中小學的課程表現形式――教學計劃、教學大綱、教材
第3節 課程與教學之間――教學設計
附錄：讓學生看到了那塊巖石
第6章 課堂教學
第1節 教學活動的展開――教學過程
第2節 教學工作的基本規范――教學原則
第3節 教學中問題的處置――教學方法、技術和策略
第4節 教室行為的形成――課堂管理
第5節 教與學的聯結――教學組織形式
附錄：重要的不是結論，而是認知過程
第7章 教會學生學習
第1節 學生知識和智力的獲得――學習的分類和過程
第2節 學習的管理――學習活動方式的組織
第3節 學生學習方法指導――學習的態度、程序、途徑、手段和技能
附錄：給學生提高一個檔次
第8章 教會學生做人
第1節 塑造完整的人――素質教育的內容
第2節 人成長的歷程――道德品行的形成和發展
第3節 育人的基本規范――德育原則
第4節 育人活動的操作――學生教育的方法
附錄：撫平學生的創傷
主要參考書目
后記
目錄
品牌：教育科學出版社
| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | |
| 商品名稱： | 教育學:情境與原理/傅道春 |
| 作者： | 傅道春 |
| 市場價： | 25元 |
| ISBN號： | 9787504118677 |
| 出版社： | 教育科學出版社 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實物為準） | ||
| 裝幀：平裝 | 開本： | 語種：中文 |
| 出版時間：2013-08-01 | 版次：1 | 頁數：393 |
| 印刷時間：2013-06-01 | 印次：18 | 字數： |
| 目錄 | |
| 緒論 學會研究教育事實和教育問題 第1章 教師――認識教育 第1節 教育是什么――教育的屬性 第2節 教育應該干什么――教育的目的 第3節 教育能夠干什么――教育的功能 第4節 教育實際干了什么――教育的效應 附錄：教師――托起一輪太陽 第2章 教師――了解自己 第1節 塑造自己――情感養成與智能儲備 第2節 進入教師角色――教師行為規范與模式 第3節 適應特殊勞動――教師勞動的特點 附錄：教師――幸福的職業 第3章 透視教育對象 第1節 學生是怎樣的人――學生的本質屬性 第2節 學生都有哪些不同――學生的多種特征 第3節 學生是合作者――師生之間的關系 附錄：師生之間是烏云還是藍天 第4章 嘹望教育環境 第1節 好的學校能出更多的好學生――學校教育環境的影響 第2節 首席教師――家庭教育的影響 第3節 校外之校――社區文化對學生的影響 第4節 新的教育機制――家庭、社會、學校間的 結合 附錄：如何看待媒介對兒童的影響 第5章 課程結構 第1節 教與學之間傳遞著什么――課程內容的組成和類型 第2節 中小學的課程表現形式――教學計劃、教學大綱、教材 第3節 課程與教學之間――教學設計 附錄：讓學生看到了那塊巖石 第6章 課堂教學 第1節 教學活動的展開――教學過程 第2節 教學工作的基本規范――教學原則 第3節 教學中問題的處置――教學方法、技術和策略 第4節 教室行為的形成――課堂管理 第5節 教與學的聯結――教學組織形式 附錄：重要的不是結論，而是認知過程 第7章 教會學生學習 第1節 學生知識和智力的獲得――學習的分類和過程 第2節 學習的管理――學習活動方式的組織 第3節 學生學習方法指導――學習的態度、程序、途徑、手段和技能 附錄：給學生提高一個檔次 第8章 教會學生做人 第1節 塑造完整的人――素質教育的內容 第2節 人成長的歷程――道德品行的形成和發展 第3節 育人的基本規范――德育原則 第4節 育人活動的操作――學生教育的方法 附錄：撫平學生的創傷 主要參考書目 后記 |
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