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圖書簡介

    這是一本新的教材，旨在幫助學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生獲得“兒童行為觀察分析”這一專業(yè)技能。學(xué)會如何從兒童行為表現(xiàn)和變化中，把握兒童的發(fā)展和內(nèi)需要，并據(jù)此進(jìn)一步讀懂兒童的心理，將兒童發(fā)展心理學(xué)的知識和規(guī)律運(yùn)用在幼教育的實(shí)際活動中。這門課程的最大價值。就是讓學(xué)生懂得，閱讀兒童是幼兒教的基本功。該書前三章介紹觀察兒童的方法，并選取班級集體、游戲活動、數(shù)學(xué)知活動進(jìn)行觀察方法的示范；后五章介紹兒童行為分析的方法，通過對具體案例分析。學(xué)習(xí)對兒童認(rèn)知行為、情緒表現(xiàn)、社會交往和語言行為、游戲行為的分析法。

目錄

導(dǎo)論：學(xué)前兒童行為觀察與指導(dǎo)
　——幼兒教師的專業(yè)技能
第一章　觀察的原因和準(zhǔn)備
　第一節(jié)　為什么要觀察
　第二節(jié)　為觀察做準(zhǔn)備
第二章　觀察方法的介紹
　第一節(jié)　如何呈現(xiàn)觀察記錄
　——以單個幼兒行為的敘事風(fēng)格記錄為例
　第二節(jié)　正式的觀察方法
　第三節(jié)　非正式的觀察方法
第三章　觀察方法的應(yīng)用范例
　第一節(jié)　觀察互動小團(tuán)體
　第二節(jié)　觀察游戲活動
　第三節(jié)　運(yùn)用觀察法評價學(xué)前兒童數(shù)學(xué)能力
第四章　學(xué)前兒童行為分析的整體觀
　第一節(jié)　兒童的行為是一個整體
　第二節(jié)　如何使用理論
 第五章　學(xué)前兒童認(rèn)知行為的觀察和分析
　第一節(jié)　應(yīng)用理論解讀兒童認(rèn)知
　第二節(jié)　培養(yǎng)兒童興趣
　第三節(jié)　鼓勵兒童表達(dá)
　第四節(jié)　游戲中的性別認(rèn)知
第六章　學(xué)前兒童情緒表現(xiàn)的觀察和分析
　第一節(jié)　應(yīng)用理論解讀兒童情緒
　第二節(jié)　依照年齡特點(diǎn)解讀行為
　第三節(jié)　做情緒的主人
　第四節(jié)　關(guān)注兒童的負(fù)面情緒
　—一入園焦慮
　第五節(jié)　允許兒童表達(dá)情緒
　第六節(jié)　別給兒童貼標(biāo)簽
　——9個月的妮妮的哭鬧
第七章　學(xué)前兒童社會交往和語言行為的觀察和分析
第八章　學(xué)前兒童游戲行為的觀察和分析
附錄一　《上海市學(xué)前教育課程指南》(試行稿)中2—6歲兒童的年齡特點(diǎn)
附錄二　浙江省《教育活動設(shè)計》中3-6歲兒童的年齡特點(diǎn)
附錄三　兒童發(fā)展常模列表
附錄四  幼兒攻擊性行為的形成與解決
　——個案分析
附錄五  幼兒攻擊性行為的成因及矯正
　——個案的分析與指導(dǎo)
參考文獻(xiàn)
后記

 

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