圖書簡介
兒童是社會的希望、人類的明天。在社會急劇變革、文明加速發展的現代，兒童成為每個國家的寶貴財富，誰擁有健全的兒童，誰便擁有未來。兒童是處于成長中的一代，兒童成長的質量將決定他(她)們日后的發展。為兒童的健全成長提供條件是家庭和社會的責任，社會關懷兒童的程度，是該社會文明發達的標志。
兒童是未成熟的人，兒童長大成熟要經歷學齡前期和學齡期這兩個關鍵階段。而學齡前期是學齡期的前奏和準備，是人生的重要階段。現代教育的新觀念認為，教育要從學齡前兒童開始，繼而接受學校教育，培養他們成為國家有用之才。
教育學齡前兒童是一門科學。這門科學經歷了對兒童的研究與發現，經歷了教育兒童經驗的積累，更經歷了對學前兒童生理、心理與教育的科學實驗研究，在此基礎上逐漸建立與發展。
以優生學、兒童保健學、兒童營養學、兒科學、學前兒童心理學、學前兒童教育學等科學理論為依據，對學前兒童實行科學的養育與教育，使兒童的潛能得到較好的、充分的發展，為其一生奠定良好的發展基礎。
本書從學前教育的宏觀與微觀領域，從理論與實踐方面，系統闡明學前教育的基本原理、原則和實施要領與細則，它既可作為學前教育專業用教材，也適用于從事學前教育的各方人士。本書還希望能引起社會對學前兒童教育的更廣泛重視，從而為推進我國的學前教育給以有力的支持和切實的關心。
目錄
第一章 學前教育理論的建立及主要流派
第二章 學前教育的社會因素分析
第三章 現代社會與學前教育
第四章 學前教育與兒童發展
第五章 學前教育的新觀念
第六章 學前各年齡兒童的心理特征與教育要領
第七章 托兒所的保育與教育
第八章 幼兒園教育
第九章 幼兒園的活動
第十章 學前兒童家庭教育
第十一章 學前教育社區化的發鏖戰趨勢
附錄一 我國幼兒德育研究的新進展
附錄二 幼兒德育技術介紹
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