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圖書簡介

“走進學生心中，讀懂學生需求，站在學生的角度看數學學習，按照學生的認知規律和心理需求來設計、組織教學”始終是我和我的團隊奉行的基本教學理念。我們知道“熱愛學生”是做好教育工作的魂，而“熱愛學生”的前提是“讀懂學生”。只有真正讀懂了兒童的內心需求，才能實施更加“真摯的愛”、更加“有效的愛”，也才能有教學相長的效果。如何讀懂學生?我們作為教師采取了多樣的方式。如，課前的學生現狀調研、課中的學生學習狀態觀察、課后的學生訪談、批改作業的文本對話……
今天，我們換個角度在兒童的數學日記中再一次走進學生親身體驗的數學世界，走進學生的心靈世界。看看孩子們心中的數學該是什么樣。數學僅僅是認識抽象枯燥的數嗎?數學就是反反復復的演練嗎?數學就是沒完沒了地完成作業嗎?在這里，就讓我們一起來聽聽孩子的回答吧，或許我們會有驚喜的發現、意外的收獲。
本書精選了眾多學生的數學日記，從“這就是我的數學、數學中有趣的故事、數學在我的生活中、我的數學課堂、我在活動中學數學、數學為我留下了印跡”等方面展示了學生們心中的數學世界。從一篇篇數學日記中，我們看到，孩子們嘗試用數學的思維方式去感受生活、記錄生活、思考生活。
目錄
第一章　這就是我的數學
　☆數學就是加法和減法
　☆數學是需要動腦筋的
　☆數學是重要零件
　☆數學是一門科學
　☆數學是神秘有趣的
　☆數學是有用的
　☆數學是矛盾的
　☆數學是最有魅力的
　☆數學是智力的天堂
　☆數學是一種思維方式
　☆數學是杯水
　☆數學是游樂場
　☆數學是城堡
　☆數學是一顆巨大的樹
　☆數學是魔術和窗戶紙
第二章　數學中有趣的故事
　☆酒桶上的加減號
　☆線的三兄弟
　☆古代的計時法
　☆人體中的數學
　☆幾何圖形有兩種
　☆奇妙的計數法
　☆北京以數來命名的胡同
　☆乘法口訣的來歷
　☆軸對稱圖形
　☆平年的二月為什么只有天
　☆年的故事
　☆千米是公里嗎
　☆兔子和樹權
　☆聰明的高斯
　☆未來的計算器
　☆有趣的七橋問題
　☆巧解方陣問題
　☆我對分數的認識
　☆動物中的數學“天才”
　☆嚇你一跳的“米”
　☆回文數真好玩
　☆祖沖之山的來歷
　☆無盡大的“∞”
第三章　數學在我的生活中
　☆生活中到處都有數學
　☆表演節目
　☆慧眼識數
　☆我在玩兒中學數學
　☆神奇的測量工具
　☆地雷種打仗
　☆曹沖稱象我稱鞋
　☆鍋的奧秘
　☆有趣的圓柱
　☆有趣的黃金分割
　☆我的陽光書屋
　☆我愛北京
　☆我能推算時間啦
　☆煎雞蛋中的數學
　☆排隊中的數學
　☆我要做個文明人
　☆有用的數學
　☆媽媽錯了
……
第四章　我的數學課堂
第五章　我的活動中學數學
第六章　數學為我留下了印跡
第七章　我心中的好老師
第八章　成人的關注與幫助引領兒童走進數學世界

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