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圖書簡介

第一章 總論
第一節 區域活動的研究背景與研究歷程
一、區域活動的研究背景
二、區域活動的研究歷程
第二節 區域活動研究的理論依據及啟示
一、皮亞杰的建構論
二、維果斯基的合作建構論與“最近發展區”
三、蒙臺梭利的教育理論
四、加德納的多元智能理論與多彩光譜項目
第三節 區域活動的相關概念
一、區域活動
二、區域的基本類型
三、區域活動對幼兒發展的價值
四、區域活動的三要素
五、區域活動與集體教育活動之間的關系
第二章 創設有準備的區域環境
第一節 區域設置的基本原則
一、全面性原則
二、科學性原則
三、動態性原則
第二節 區域材料投放的原則及策略
一、全面認識材料
二、區域材料投放的原則及策略
案例1 小猴吃香蕉(大班)
案例2 神秘摸袋(小班)
案例3 做大樹(中班)
案例4 漂亮的房子(大班)
　　……
第三章　區域活動的組織與指導
第四章　區域活動開展的有效支持
第五章　區域活動研究成果精選
目錄

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