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圖書簡介

本書是以我們在光明幼兒園開展的3年游戲科研為基礎總結而成的。
    全書共分四大部分：
    首先在第一部分明確了“自選游戲”研究課題提出的背景。本課題的確立是為了探索幼兒教育規(guī)律，貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，真正實現以游戲為幼兒園的基本活動。自選游戲研究是一項應用性、開發(fā)性課題，旨在將理論轉化為實踐，通過提供教育技術策略培訓教師，引導其教育觀念的轉變并指導教育行為，從而大面積提高保教質量，達到科研為幼教實踐服務、為幼教事業(yè)發(fā)展服務的目的。
    第二部分，幼兒園以游戲為基本活動。側重從理論上探討什么是游戲及其特點與實質，論證游戲是學前兒童的基本活動。進而在對當前幼兒園游戲開展中存在的較普遍的問題作出分析的基礎上，提出了“自選游戲”的概念，論證其內涵與外延，探討自選游戲與教育教學的關系，并進一步考察分析了自選游戲中教師主導與幼兒主體的關系，以及自選游戲對實施個別化教育、促進幼兒個性和諧發(fā)展的作用。
    第三部分，幼兒園自選游戲的指導。這是本書的重點內容。主要從游戲環(huán)境創(chuàng)設、游戲計劃的制訂、游戲過程的指導、游戲規(guī)則的建立以及游戲的觀察與評價等方面進行探討。每一部分都涉及目的意義、指導原則以及具體的方法策略，并提供大量實例，以便啟發(fā)、參考和借鑒。如小、中、大班各活動區(qū)游戲材料與玩法實例、小、中、大班游戲計劃實例、幼兒游戲行為的觀察分析實例及教師指導實例等。
    第四部分，師資培訓與研究的初步效果。我們首先對整個游戲科研過程中如何培訓教師隊伍和研究的組織形式進行了認真的總結，歸納出一些帶有普遍性、規(guī)律性的東西。光明幼兒園開展自選游戲研究課題3年多來，陸續(xù)有一些研究成果，教師也發(fā)表了一系列經驗總結。我們選出一些有代表性的較為優(yōu)秀的篇目匯集在這部分內容中。

目錄

前言
第一部分  自選游戲研究課題提出的背景
  一、自選游戲研究課題與《幼兒園工作規(guī)程》的貫徹執(zhí)行
  二、自選游戲研究課題與教師素質、教育技能的提高
  三、注重理論的轉化工作，加強應用性教育研究和教育技術策略設計
第二部分　幼兒園以游戲為基本活動——理論依據與現實的思考
  一、幼兒游戲概述
    （一）什么是游戲
    （二）游戲是學前兒童的基本活動
    （三）幼兒游戲的類型
  二、當前幼兒園游戲開展中存在的問題及原因分析
  三、自選游戲概念的提出
    （一）幼兒園作為教育形式的兩類游戲
    （二）幼兒園自選游戲概念的提出
    （三）自選游戲與教育教學的關系
  四、自選游戲中教師主導與幼兒主體的關系
    （一）自主性的發(fā)展是教育的目標和任務
    （二）自選游戲有益于激發(fā)和培養(yǎng)自主性
    （三）教師主導作用的發(fā)揮取決于教師自身的積極能動性
  五、自選游戲與個別化、個性化教育
    （一）個別化、個性化教育的意義與時代特征
    （二）個別化、個性化教育是一種教育觀念和教育指導思想與原則
    （三）自選游戲有益于個別化、個性化教育的實施
第三部分　幼兒園自選游戲指導
  一、自選游戲環(huán)境的創(chuàng)設
    （一）關于創(chuàng)設適宜環(huán)境提供游戲條件的意義與原則
    （二）自選游戲活動區(qū)（角）設置的基本要求
    （三）室內自選游戲活動區(qū)設置與可開展的活動要覽
    （四）各活動區(qū)游戲材料的配備與投放
    （五）光明幼兒園小、中、大班部分活動區(qū)材料配置與玩法分析實例一
  二、關于自選游戲計劃的制訂
    （一）制訂游戲計劃的目的和依據
    （二）自選游戲計劃制訂中應注意的問題
    （三）游戲計劃的內容與格式
    （四）確保自選游戲的時間
    （五）小、中、大班自選游戲計劃實例
  三、教師對游戲過程的指導
    （一）教師在自選游戲中的雙重角色身分
    （二）教師對游戲指導的意義與指導作用的體現
　　……
第四部分　實驗人員的培訓與研究的初步效果

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