幼兒園科學探究教學：科學、數學與技術的融合
- 所屬分類：
幼兒園/學..
- 作者：
（美）普萊瑞 著，霍力巖 等譯
- 出版社：
教育科學出版社
- ISBN：9787504146410
- 出版日期：2009-4-1
-
原價：
￥55.00元
現價：￥41.30元
圖書簡介
本書正文主要分為兩個部分：第一部分是理論——理論和探究；第二部分是實踐——探究性課程。在第一部分關于探究的理論闡述中，作者就與幼兒科學探究有關的一些理論問題進行了詳細闡述，使我們對幼兒探究的特點、幼兒探究過程的特點和幼兒園探究課程的特點有了初步認識。在第二部分，作者將幼兒的數學探究、科學探究作為兩個課程領域分別進行了具體展示，并在分別呈現之后把數學和科學領域中的探究課程進行了相互連接。
目錄
關于幼兒園科學教育、科學探究的書并不少見，無論是國內原創，還是國外引進，我們都能在市場上找到若干本同題材的作品。那么，為什么我們還要引進這本書呢？這本書跟其他書又有什么不同呢？這是一本主要探討幼兒園科學探究教學的書籍。
關于幼兒園科學教育、科學探究的書并不少見，無論是國內原創。還是國外引進，我們都能在市場上找到若干本同題材的作品。那么，為什么我們還要引進這本書呢？這本書又跟其他書有什么不同呢？
首先，內容全面、豐富且體系完整。本書主要探討幼兒園的科學探究問題。全書分為兩個部分，第一部分是理論探討，作者全面討論了科學探究的概念、心理基礎、社會文化背景、步驟、方法、思維技能、課程方案設計、環境創設等問題；第二部分是實踐探索，作者多維度清晰地呈現了一些探究案例，包括圖形、空間、時間以及物理科學、地球科學、生命科學等多個方面。從理論到實踐，可以說，本書基本囊括了科學探究研究中的大部分問題，內容非常全面。
其次，將數學內容囊括到了科學探究的體系中。一般關于探究問題的討論多局限于科學領域，本書作者卻認為：對于科學探究來說，很多基本數學技能，比如分類、比較、對比、假設、歸納以及計數、數感等，對幼兒的探究來說是至關重要的。因而，在科學探究中，不能撇開數學問題。同時，數學學習也需要有探究的精神，使用探究的方法。所以，作者專門使用了五個章節來探討數學探究問題，這種擴展對研究科學探究也具有重要意義。
第三，強調了技術在科學探究中的意義。探究需要有技術的輔助，沒有技術的幫助，探究的水準很難提高，孩子對探究的興趣也不容易持續。本書除了專門設置章節來討論技術在科學探究中的使用問題外，還為讀者提供了大量信息，循著這些信息，讀者可以找到很多可用的軟件和設備，來提高自己的課堂探究效果。
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