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圖書(shū)簡(jiǎn)介

     周玉仁等編著的《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育(真心與兒童做朋友)》一書(shū)今日和大家見(jiàn)面了。吳正憲是我國(guó)著名的小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，她的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)早已被廣大教師所公認(rèn)。這本書(shū)與過(guò)去已出版的《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等有所不同，過(guò)去幾本著作都是吳正憲本人撰寫(xiě)自己的成長(zhǎng)過(guò)程和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，而這一本是由她的小學(xué)數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)成員集體研究編著而成的。 這本書(shū)的特點(diǎn)是主觀客觀兼容并蓄，理論實(shí)踐結(jié)合緊密，把吳正憲豐富的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)從現(xiàn)代教育理論的高度得以升華和凝聚。盡管執(zhí)筆者的文風(fēng)有所不同，但仍給我們飄來(lái)陣陣清香，很值得一讀。

目錄

引言感悟師道

第一章  兒童觀

  第一節(jié)  學(xué)生是活生生的人

    一、愛(ài)從尊重開(kāi)始

    二、對(duì)話從心開(kāi)始

  第二節(jié)  學(xué)生是發(fā)展中的人

    一、開(kāi)啟學(xué)生潛能的大門

    二、悅納學(xué)生的不成熟

第二章  兒童數(shù)學(xué)教育觀

  第一節(jié)  傳授知識(shí)

    一、傳授什么知識(shí)

    二、怎么傳授知識(shí)

  第二節(jié)  啟迪智慧

    一、滲透思想方法啟迪學(xué)生智慧

    二，培養(yǎng)思維品質(zhì)發(fā)展學(xué)生智慧

  第三節(jié)  完善人格

    一、數(shù)學(xué)教育教人做真人——去偽存真

    二、數(shù)學(xué)教育教人守規(guī)則——懂自律

    三、數(shù)學(xué)教育教人懂承擔(dān)——有責(zé)任感

    四、數(shù)學(xué)教育教人不怕困難——有毅力

    五、數(shù)學(xué)教育教人會(huì)自省——學(xué)會(huì)反恩

第三章  數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐

  第一節(jié)  真情流淌的生命課堂

    一、以情激趣——用真情營(yíng)造學(xué)生敢說(shuō)敢為的磁場(chǎng)

    二、以情導(dǎo)學(xué)_用真情幫助學(xué)生跨越學(xué)習(xí)的障礙

    三、以情育情_(kāi)用真情喚起學(xué)生成長(zhǎng)的力量

  第二節(jié)  經(jīng)驗(yàn)對(duì)接的主體課堂

    一、說(shuō)學(xué)生能懂的話——高深奠測(cè)不如簡(jiǎn)單明了

    二、讓學(xué)生說(shuō)自己的話_嚴(yán)格的不理解不如不嚴(yán)格的理解

    三、做學(xué)生樂(lè)做的事——說(shuō)得好還要做得好

  第三節(jié)  思維碰撞的智慧課堂

    一、激學(xué)生在“問(wèn)題串”中思考——思考問(wèn)題背后的問(wèn)題

    二、引學(xué)生在對(duì)立中辨析——矛盾對(duì)立之后方能統(tǒng)一

    三、促學(xué)生在沖突中提升——思維在跌宕中升華

  第四節(jié)  機(jī)智敏銳的靈動(dòng)課堂

    一、機(jī)智地捕捉火花——預(yù)設(shè)靈動(dòng)的學(xué)習(xí)資源

    二、敏銳地發(fā)現(xiàn)契機(jī)——?jiǎng)?chuàng)造靈動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)遇

    三、巧妙地利用細(xì)節(jié)——激發(fā)靈動(dòng)的學(xué)習(xí)智慧

  第五節(jié)  縱橫聯(lián)通的簡(jiǎn)潔課堂

    一、梳理學(xué)生心中的數(shù)學(xué)——在溝通中構(gòu)建聯(lián)系

    二、構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)的數(shù)學(xué)——在聯(lián)系中感悟方法

  第六節(jié)  以做啟思的實(shí)踐課堂

    一、在實(shí)踐中體驗(yàn)——數(shù)學(xué)有特點(diǎn)數(shù)學(xué)有規(guī)律

    二、在體驗(yàn)中思考——釋疑解惑開(kāi)啟思維

    三、在思考中創(chuàng)造——迸發(fā)思維開(kāi)始創(chuàng)造

  第七節(jié)  追本溯源的尋根課堂

    一、揭示數(shù)學(xué)的本質(zhì)——引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考

    二、感受數(shù)學(xué)文化價(jià)值——豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

    三、展現(xiàn)數(shù)學(xué)文化魅力——培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感

  第八節(jié)  充滿魅力的生活課堂

    一、數(shù)學(xué)問(wèn)題“生活化”——讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活

    二、生活問(wèn)題“數(shù)學(xué)化”——生活走進(jìn)課堂

    三、積淀生活回歸數(shù)學(xué)——讓魅力課堂提升學(xué)生智慧

參考文獻(xiàn)

后記

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