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圖書簡介

    本書以討論學(xué)校教育中的正面教育原則的應(yīng)有之義為主旨，試圖淪證假丑惡的正面教育意義，以為當(dāng)前中國的學(xué)校教育困境探尋出路。作者以人的生物環(huán)境為喻，倡導(dǎo)一種將人置于“有菌”的自然環(huán)境下的教育，通過“有菌”狀態(tài)的刺激而形成人的免疫力，這是十分有價值的學(xué)校教育思路。

目錄

導(dǎo)論
第一章  片面理解“正面教育原則”下的教育實踐及其困境
  第一節(jié)  片面理解“正面教育原則”下的教育實踐
  第二節(jié)  片面理解“正面教育原則”下實踐的困境
第二章  對片面理解下的“正面教育原則”及其實踐的反思
  第一節(jié)  教育研究者的反思
  第二節(jié)  反思之反思
第三章  對教育的片面理解
  第一節(jié)  教育者對教育的片面理解
  第二節(jié)  對教育目的的片面認(rèn)識
第四章  對學(xué)生道德發(fā)展的片面理解
  第一節(jié)  對學(xué)生心理水平的片面認(rèn)識
  第二節(jié)  對學(xué)生道德發(fā)展動力的片面認(rèn)識
第五章  對真善美與假丑惡關(guān)系的片面理解
  第一節(jié)  片面認(rèn)識真善美與假丑惡的統(tǒng)一對立關(guān)系
　第二節(jié)  教育者對人性善惡認(rèn)識存在偏差
第六章  正面教育原則
  第一節(jié)  正面教育原則的內(nèi)涵
  第二節(jié)  假丑惡的教育意義
第七章  進(jìn)行正面教育的若干建議
  第一節(jié)  堅持真善美導(dǎo)向，正視假丑惡
  第二節(jié)  謹(jǐn)慎利用假丑惡進(jìn)行正面教育
  第三節(jié)  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、辨別和抵制假丑惡
參考文獻(xiàn)
后記

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