園本課程理論與實踐探索叢書 架起家園共育的彩虹橋
- 所屬分類：
幼兒園/學..
- 作者：
郭文英 主編
- 出版社：
北京師范大學出版社
- ISBN：9787303101917
- 出版日期：2009-6-1
-
原價：
￥12.00元
現價：￥8.40元
圖書簡介
第一章 家園共育——實施與開發
一、價值定位
二、實踐突破口
三、管理保障
四、歷程回顧
第二章 家園共育——幼兒
一、兒童具有與成人平等的地位和權益
二、兒童在積極、主動地建構著自己的認知世界
三、兒童是成人的一面鏡子
第三章 家園共育——教師
一、教師在家園共育中的角色
二、教師在家園共育中所需的技能
三、溫馨提示——送給家園共育中的教師
第四章 家園共育——家長
一、家長有不同
二、家長有相同的需求
三、家長是可有效利用的教育資源
四、家長工作的指導策略
第五章 豐富多彩的家園共育形式
一、半日開放活動
二、家訪
三、親子游戲
四、親子同游
五、早晚溝通
六、家長委員會
七、約談
八、家園互動式研討會
九、家長參助
十、幼兒園家園共育環境的創設
十一、家園互動中信息化手段的應用
第六章 家園共育下的精彩活動案例
一、以內容為中心的案例
二、以形式為主線的案例
三、來自家長的心聲
目錄
第一章 家園共育——實施與開發
全面推進素質教育是我國教育事業的一場深刻變革，它不僅要求所有的從教人員對已有的教育觀念進行深入的思考，同時也要對現有的教育模式進行完善與創新。我園作為北京市教育科學規劃“九五”重點研究課題“家園合作，培養幼兒的良好行為習慣”的實驗園之一，在家園共育方面已進行了長時間的較為深入的探索與實踐。研究中，我們經歷了從被動的課題實驗中認識與嘗試到經驗推廣中的總結與提高，及在特色形成中的創新與提升、在教育發展中的延伸與擴展等發展階段。
一、價值定位
蘇霍姆林斯基曾說過，兒童“只有在這樣的條件下才能實現和諧的、全面的發展：兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧”。當代教育理論和實踐均已充分表明，和教師、專家、專業幼教機構以及幼教管理人員一樣，父母、家庭和社區已經成為教育系統的一個重要組成部分。家園合作對幼兒的成長和發展具有關鍵的核心性影響作用，能夠促進幼兒最大限度地發展并全面引導他們走向富有個性和創造性的生活。
……
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