讓理論看得見.幼兒教師學習與專業發展
- 所屬分類：
幼兒園/學..
- 作者：
吳振東 著
- 出版社：
安徽少年兒童出版社
- ISBN：9787539748528
- 出版日期：2010-12-1
-
原價：
￥28.00元
現價：￥21.00元
圖書簡介
本書比較系統地論述了學習的理論和教師學習的理論基礎，對教師學習這個研究領域提出了一些具有創新意義的見解；從經典著作中挖掘出關于教師學習的系統思想，并結合《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神，提出了教師學習的基本觀念，深入探討了教師學習的動機、內容和途徑，這些探討能緊密結合幼兒園教師的工作實際，具有很強的針對性，有助于引導教師正確地分析和改善自己的學習。該書還對學習質量問題進行了較為深入的研究，既有事實依據，也有理論支撐，很有說服力。
目錄
第一章 幼兒教師學習概述
第一節 學習與學習科學概要
第二節 成人學習與幼兒教師學習研究綜述
第三節 幼兒教師學習的內涵探析
第四節 幼兒教師學習研究的意義
第二章 幼兒教師學習研究的理論基礎
第一節 教師專業發展理論
第二節 學習化社會理論與終身學習理論
第三節 成人學習理論與知識管理理論
第三章 幼兒教師學習思想發展述要
第一節 西方教育家的幼兒教師學習思想
第二節 中國教育家的幼兒教師學習思想
第三節 《綱要》中的幼兒教師學習思想探析
第四章 幼兒教師學習能力與動機
第一節 幼兒教師學習能力
第二節 幼兒教師學習動機
第五章 幼兒教師學習內容與方式
第一節 幼兒教師學習內容
第二節 幼兒教師學習方式
第六章 幼兒教師學習途徑（上）：班本學習與細節關注
第一節 走進班本：幼兒教師學習的應然視角
第二節 關注集體教學活動細節：幼兒教師學習的實踐視角
第七章 幼兒教師學習途徑（下）：園本研究與知識管理
第一節 園本研究：構建新型幼兒教師學習文化
第二節 知識管理：提升幼兒教師學習質量的必由之路
第八章 提高幼兒教師學習質量的研究
第一節 幼兒教師學習現狀考察
第二節 學園管理視角下的幼兒教師學習
第三節 提高幼兒教師學習質量的行動研究案例
附錄一
附錄二
參考文獻
后記
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