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圖書(shū)簡(jiǎn)介

《在快樂(lè)發(fā)展中做最好的自己》這本書(shū)，就是在這樣的認(rèn)識(shí)之下，匯集、整理了我園自“十五”期間以來(lái)在管理實(shí)踐和教育實(shí)踐中所做的嘗試及取得的經(jīng)驗(yàn)而成的。
我們關(guān)注成長(zhǎng)與發(fā)展中的每個(gè)細(xì)節(jié)，正確地對(duì)待前進(jìn)道路上出現(xiàn)的每個(gè)新問(wèn)題、新現(xiàn)象、新形勢(shì)，不斷調(diào)整自己前進(jìn)的方向和步伐，以堅(jiān)定的信念和永不氣餒的精神，一步步朝著自己的既定目標(biāo)不斷飛翔、不斷超越。
我們驕傲、自豪，因?yàn)橥ㄟ^(guò)自己的鉆研和努力，才有了這樣的收獲和成績(jī)！
我們心存感激，因?yàn)槊恳稽c(diǎn)成績(jī)與收獲都滿載著領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)愛(ài)和扶持！
我們快樂(lè)、幸福，因?yàn)槌�著目�?biāo)前進(jìn)的道路上，我們的腳步更堅(jiān)定、更穩(wěn)健！
有夢(mèng)想，就有追求的目標(biāo)；有信念，就有前進(jìn)的動(dòng)力！為了托起明天的太陽(yáng)，在快樂(lè)發(fā)展中做最好的自己，夢(mèng)想一定會(huì)現(xiàn)實(shí)，明天必然更美好！
目錄
第一部分 管理的責(zé)任在于營(yíng)造快樂(lè)發(fā)展的環(huán)境
第一章 樹(shù)立以人為本理念，營(yíng)造和諧育人環(huán)境
第一節(jié) 以先進(jìn)理念引領(lǐng)以人為本的管理與教育
一、先進(jìn)的管理理念引領(lǐng)管理者實(shí)施以人為本的管理
二、先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)教師實(shí)施以人為本的教育
第二節(jié) 以民主管理保障教職工的主體地位
一、尊重主體，民主參與
二、付出真心，收獲真情
三、管理創(chuàng)新，促進(jìn)溝通
第三節(jié) 以深化體制改革促職工自主發(fā)展
一、以“四制”為主要內(nèi)容的園內(nèi)管理體制改革
二、實(shí)施全員聘任合同制
三、改革評(píng)價(jià)制度，標(biāo)準(zhǔn)在前、評(píng)價(jià)在后
附件一 園長(zhǎng)手記
關(guān)于學(xué)習(xí)
關(guān)于實(shí)踐
關(guān)于激勵(lì)
附件二 管理文章
加強(qiáng)教師文化建設(shè)，打造專業(yè)化教師隊(duì)伍
第二章 踐行先進(jìn)理念，提升改善行為
第一節(jié) 在讀書(shū)中提升認(rèn)識(shí)——結(jié)合實(shí)際需要的讀書(shū)活動(dòng)
一、與管理相關(guān)的讀書(shū)活動(dòng)
二、與做人、做事相關(guān)的讀書(shū)活動(dòng)
三、與教育觀念相關(guān)的讀書(shū)活動(dòng)
讀書(shū)案例一 學(xué)做一名稱職的干部
在人性管理中盡職盡責(zé)地做好每天的工作
要做干部先做人——學(xué)《中國(guó)式管理》有感
讀書(shū)案例二 可以平凡，不可以平庸——一由一次讀書(shū)
交流活動(dòng)看我園的師德建設(shè)
感悟“可以平凡，不可以平庸”
做可以平凡但不可以平庸的人
讀書(shū)案例三 做最好的自己——正確認(rèn)識(shí)自己，走多元化成功之路
在平凡中做最好的自己
讀《做最好的自己》有感
讀《做最好的自己》，努力做好計(jì)劃生育工作
讀書(shū)案例四 白選書(shū)目交流
讀《有效溝通》有感
不輕易許諾
第二節(jié) 在實(shí)踐中改善行為——逐漸完善的“賽、 研、訓(xùn)一體”的教師培養(yǎng)機(jī)制
一、從關(guān)注結(jié)果到關(guān)注過(guò)程中的發(fā)展——“賽、研、訓(xùn)一體”的教師培養(yǎng)機(jī)制初步形成
二、從單一競(jìng)賽到整合發(fā)展——“賽、研、訓(xùn)一體”的教師培養(yǎng)機(jī)制形成
……
第二部分 在快樂(lè)發(fā)展中做最好的自己
第三章 讓教師在快樂(lè)工作中做最好的自己
第四章 讓教師在實(shí)踐探中爭(zhēng)做最好的自己
第五章 讓幼兒在快樂(lè)游戲中做最好的自己

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