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圖書簡介

本書有以下兩個特點。第一，內容上的系統性與科學性。概述了小學生心理健康教育的理論，并以小學生的心理發展規律為主線，介紹了小學生心理發展的認知、情緒、個性、學習等內容。第二，突出實踐操作性。為克服心理學教科書理論性太強、太抽象等弊端，采用案例教學的形式，選擇小學生或者教師在教學中經常遇到的、帶有典型性和普遍意義的一些難題作為案例，使得缺乏心理學專業知識的小學教師及普通家長，都可以將書中有關小學生心理健康教育的理論與方法，直接用來分析與解決自己面臨的小學生心理問題。
　　本書試圖用淺顯易懂的文字，講述小學生這一年齡階段的心理活動特點，既可以幫助教師、家長更好地根據小學生的心理特點，有針對性地進行教育；也可以使小學生增進對自身的認識，順利度過人生的黃金時期，為今后的發展奠定良好的心理基礎。希望本書能在心理健康教育的理論和教育應用上為廣大教師和家長提供有用的信息。
目錄
張明，1959年生，吉林省長春市人�，F任東北師范大學教育科學學院心理學系主任、教授、博士生導師，兼任教育部心理學教學指導委員會委員、中國心理學會心理學教學工作委員會副主任、中國心理衛生協會理事、吉林省心理學會理事長。長期從事實驗心理和臨床心理的研究與教學工作

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