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圖書簡介

　　本書共十一章，各章節設計的出發點都是力求站在教師們的角度，解決如何更好地推行課改的問題。各章節的內容不追求論述的詳盡，而追求對重要問題的關鍵方面再做探討。
　　本書的策劃人侯亮先生設計了非常新穎的內容體例，每一單元都以喚起大家思考的引言開始、加上“學習目標”、“這一單元有什么?”以及每節后的“學習與思考”等欄目的設計，使得本書在內容上激發思考、發起共鳴、定位問題、探究解決方案，在結構上簡潔明快、一目了然。每一節也都以啟發性的文字開始，用以概括本節重點內容、引領論述的方向。值得一提的亮點是：每一個值得大家共同討論思考的地方都設置了“討論與交流”欄目，用啟發性的文字提出問題，留出足夠的空間讓讀者作筆記，并鼓勵讀者與同事朋友進行交流。如果讀者真正能跟著本書不斷地思考、學習、交流、再思考，相信讀者會有很大的收獲。

目錄

緒論 新課程的價值追求和英語教學的轉型
第一章 英語課程的基本理念與新時期英語教師的素養
　第一節 英語教育的新理念
　第二節 英語教師專業化發展
　第三節 英語教學中的創新性與英語教育科研
第二章 英語新課程的價值追求與實現
　第一節 教師會教、樂教
　第二節 學生會學、樂學
　第三節 師生對教與學的共同參與
第三章 小學英語新課程的教學內容
　第一節 教學內容的價值取向
　第二節 教學內容的構成與解析
　第三節 新教材的功能和使用建議
第四章 主要外語教學法流派及其在小學英語教學中的發展和運用
　第一節 主要外語教學方法
　第二節 任務型語言教學
　第三節 小學英語常用教學技巧
第五章 小學英語新課程的教學設計與實施
　第一節 以學生為中心的教學設計
　第二節 小學英語新課程教學設計的基本策略
　第三節 小學英語新課程課堂教學的實施
第六章 聽力教學
　第一節 聽力教學的基本要求
　第二節 聽力教學應符合語言發展的階段性
　第三節 小學英語聽力教學的策略
　第四節 聽力訓練中的具體教學方法
第七章 口語教學
　第一節 小學英語口語教與學的基本要求
　第二節 口語教學的教學設計
　第三節 口語教學的方法談
第八章 閱讀教學
　第一節 閱讀教學的原則
　第二節 閱讀教學的策略
　第三節 小學英語閱讀訓練方法
　第四節 英語閱讀教學實例
第九章 寫作教學
　第一節 正確認識寫作教學
　第二節 寫作教學的策略
　第三節 寫作教學的方法探討
第十章 學生綜合運用語言能力的培養
　第一節 小學英語教學中聽說讀寫的相互關系
　第二節 對學生綜合運用語言能力的評價　
第十一章 英語新課程的教學評價
　第一節 形成性評價與終結性評價
　第二節 小學英語的形成性評價的技術與實施
參考文獻

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