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圖書簡介

　　本書，以我國在新課改領(lǐng)域研究的前沿信息為導(dǎo)向，以國內(nèi)外先進(jìn)的英語教學(xué)理念為理論依據(jù)，以我國中學(xué)英語教學(xué)實(shí)際為基盤。闡述中學(xué)英語教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)及問題；論述學(xué)生自主性和互動(dòng)性英語學(xué)習(xí)的發(fā)展途徑；探討英語教師專業(yè)發(fā)展思路以及中學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原理和方法等，其目的是幫助中學(xué)英語教師把新課改的理念變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)行為，從真正意義上落實(shí)新課程的改革。

目錄

　　本書有以下幾方面的特點(diǎn)： ①信息新、占位高。本書綜述了我國中小學(xué)英語教學(xué)改革三十年的經(jīng)歷、英語教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)以及現(xiàn)存的問題；中學(xué)英語課程改革與教師專業(yè)化發(fā)展相關(guān)問題以及新課改背景下的課程評(píng)價(jià)體系建立的必要性和重要性。這些論述無疑對(duì)讀者了解和思考新課改的核心問題以及實(shí)施要求起到了積極的高端引導(dǎo)作用。 ②理論前沿、覆蓋面廣。本書以近年來國內(nèi)外關(guān)于中學(xué)英語教學(xué)研究的相關(guān)文獻(xiàn)為主要理論和實(shí)證依據(jù)，運(yùn)用語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)和教育心理學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)，分析了“新課改”背景下目前大部分中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，討論新形勢(shì)下中學(xué)生英語語言運(yùn)用能力(語音、詞匯、聽、說、讀、寫、跨文化交際)與教師教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義和途徑，突出自主性、互動(dòng)式和任務(wù)型英語教學(xué)模式，幫助教師解決在新課改背景下中學(xué)英語教學(xué)中所產(chǎn)生的困惑和問題，提供在處理聽、說、讀、寫、語音、詞匯、文本及跨文化交際教學(xué)問題時(shí)的前沿信息、方法和技能，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合語言能力的提高和英語教師專業(yè)化的發(fā)展。 ③注重課例、引領(lǐng)創(chuàng)新。本書另一亮點(diǎn)是將課例融匯到優(yōu)化教學(xué)方法當(dāng)中去。通過案例解讀，幫助老師更容易、更順暢地理解新的教學(xué)理念；通過對(duì)照，更清楚地反思自己的教學(xué)，更有效地提升自己的能力。這種基于相關(guān)理論框架以及附加提煉出的課例的編寫方式不僅為提高教師學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)技能和拓展視野和知識(shí)面提供了幫助，同時(shí)也為其提高駕馭新課程教學(xué)內(nèi)容的能力提供了有益的借鑒。

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