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圖書簡介

　　《現(xiàn)代學科教育與教學論系列叢書：中學科學教學論》是為高等師范院校科學教育專業(yè)開設“中學科學教學論”課程專門編寫的，旨在為師范生將來從事初中科學課程的教學與研究工作提供必要的理論基礎和方法指導。全書共分13章，分別敘述了科學本質、科學教育理論、科學課程標準、科學教學技能、科學教學方法、科學教學設計、科學教學過程、科學方法教育、科學實驗教學、科學教學評價等理論與實踐問題，力求做到理論聯(lián)系實際，反映當代成果，突出實用性、新穎性、科學性。
　　《現(xiàn)代學科教育與教學論系列叢書：中學科學教學論》除供師范院校科學教育相關專業(yè)學生使用外，也可作為中學科學教師繼續(xù)教育的教材、日常教學的參考書，還可供相關研究人員參考使用。

目錄

前言
緒論
第一章 科學與科學教育
第一節(jié) 科學的本質
第二節(jié) 科學本質的哲學背景
第三節(jié) 科學本質內涵的發(fā)展
第四節(jié) 科學本質與科學教育

第二章 科學教育相關的理論概述
第一節(jié) 腦科學與教育
第二節(jié) 行為主義學習理論
第三節(jié) 認知主義學習理論
第四節(jié) 建構主義學習理論
第五節(jié) 科學學

第三章 科學課程標準與教材分析
第一節(jié) 科學課程的性質
第二節(jié) 科學課程標準的設計
第三節(jié) 科學課程的基本理念
第四節(jié) 科學課程的目標
第五節(jié) 科學課程的類型
第六節(jié) 中學科學教材分析

第四章 科學教學基本技能
第一節(jié) 科學課堂教學的基本技能
第二節(jié) 調控科學教學過程的基本技能
第三節(jié) 說課與模擬上課
第四節(jié) 計算機輔助教學

第五章 科學教學方法
第一節(jié) 講授式教學
第二節(jié) 探究式學習
第三節(jié) 研究性學習
第四節(jié) HPS教學
第五節(jié) PBL教學
第六節(jié) 概念轉變教學
第七節(jié) SSI教學

第六章 科學教學設計
第一節(jié) 教學設計的理論依據(jù)
第二節(jié) 科學教學設計的特征和要素
第三節(jié) 科學教學設計

第七章 科學教學過程
第一節(jié) 教學過程理論簡述
第二節(jié) 科學教學過程模式
第三節(jié) 科學教學過程的預設與生成
第四節(jié) 科學教學過程的優(yōu)化
第五節(jié) 科學教學過程案例分析

第八章 科學方法教育
第一節(jié) 基本的科學方法
第二節(jié) 綜合的科學方法
第三節(jié) 科學思維方法
第四節(jié) 科學方法教育的方式與途徑

第九章 科學實驗教學
第一節(jié) 科學實驗教學的意義與類型
第二節(jié) 科學實驗教學設計
第三節(jié) 科學實驗教學評價

第十章 科學教學評價
第一節(jié) 教學評價概述
第二節(jié) 科學知識的評價
第三節(jié) 科學過程與方法的評價
第四節(jié) 科學情感態(tài)度價值觀的評價
第五節(jié) 科學試題命制的理論和技術
第六節(jié) 科學素養(yǎng)的國際學生評價

第十一章 科學教學研究
第一節(jié) 科學教學研究概述
第二節(jié) 科學教學研究方法
第三節(jié) 科學教育研究的基本步驟
第四節(jié) 科學教學研究論文的撰寫

第十二章 科學教師的專業(yè)素養(yǎng)與發(fā)展
第一節(jié) 科學教師的專業(yè)素養(yǎng)
第二節(jié) 科學教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展與提高途徑
主要參考文獻

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