小學數(shù)學常規(guī)課和創(chuàng)新課教學設計 5下

    • 所屬分類:
      學科教學
    • 作者:
      沈丹丹 編著
    • 出版社:
      寧波出版社
    • ISBN:9787807437024
    • 出版日期:2011-2-1
    • 原價:
      ¥25.00元
      現(xiàn)價:¥18.30元
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    圖書簡介

        本套教學設計有與其他教學設計不同的幾個特點。
        第一,本套教學設計分常規(guī)課和創(chuàng)新課兩大板塊,常規(guī)課嚴格按照教材的編排順序按課時設計,凸顯基礎性、完整性、實用性和可操作性,創(chuàng)新課體現(xiàn)對教材的超越,為教師提供更多可以借鑒的設計理念和素材,是廣大師范生和青年教師從事數(shù)學課堂教學的必備。用心學習和使用本套教材,可以提升教師的教學設計能力和執(zhí)教能力。
        第二,本套教學設計有單元教學目標、教學建議和課時教學內(nèi)容分析,關(guān)注對單元整體教學目標的把握和課時教學內(nèi)容的深度分析,有利于教師正確解讀教材、把握編者的意圖。
        第三,本套教學設計緊緊圍繞目標設計教學過程,凸顯了“以生為本、以學定教”的教學理念,展示了每個教學環(huán)節(jié)的設計意圖,具有很強的實踐性和可操作性。
        第四,本套教學設計十分注重練習的設計,題量適中、針對性強、層次分明,能保證達到課堂教學的基本要求,幫助學生獲得基本的數(shù)學知識和能力。
        第五,本套教學設計留有教師自主創(chuàng)新和反思的空間,為學習和使用本書的教師提供了再創(chuàng)造的平臺,有助于教師的專業(yè)成長與發(fā)展。
        當然,最好的教學設計也僅僅是一種理想狀態(tài)下的藍圖,鮮活的課堂教學實踐才是展示教師智慧的真實舞臺,教師只有用心設計、精心組織才能上出高效的好課。希望各位教師創(chuàng)造性地使用本書,推陳出新,不斷完善本套教學設計,共同探索高效課堂教學的真諦。


    目錄

        沈丹丹:寧波大學教師教育學院副院長,教授,浙江省特級教師。從事小學數(shù)學教學研究20余年,在《教育探索》、《小學數(shù)學教師》、《中小學數(shù)學》等雜志上發(fā)表論文近30篇,出版專著3本,主編教學參考書20余本。應邀為寧波市各區(qū)、杭州、溫州、嘉興、寧海、象山等地的小學骨干教師上數(shù)學示范課,作兒童發(fā)展與教師專業(yè)成長等專題講座60余場。

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