圖書簡介
本書是新課程資源質量標準及資源建設研究項目成果叢書之一，全書共分三章。第一章及第二章主要涉及化學課程資源的含義及類型，化學課程資源建設與開發的基本原則、途徑和利用方式。第三章是化學課程資源開發與利用的實踐，參與編寫的教師根據自己多年的教學體驗，用專題形式介紹了形成化學課程資源的方方面面：從靜態的情境題到動態的生成性課程資源，從實驗室、廚房到新聞、網絡資源，從人文教育資源到頗具特色的新疆班資源，可以說內容豐富，觀點鮮明，可操作，可借鑒。充分體現了化學學科的特色和教師們力圖改變學生學習方式的良苦用心，頗有深意和新意。
目錄
第一章 新課程與化學課程資源
第一節 化學課程資源的概念、特點與類型
第二節 化學課程資源對教學方式和學習方式變革的作用
第三節 怎樣用好化學教材
第二章 化學課程資源的開發與利用
第一節 化學課程資源建設與開發的基本原則
第二節 化學課程資源開發的職責分工與主要途徑
第三節 普通高中化學課程資源開發與利用實例
第四節 互聯網上化學課程資源的開發與利用
第三章 化學課程資源開發與利用的實踐
專題一 在化學課題中實施人文教育的探索
專題二 挖掘與利用新聞中的化學課程資源
專題三 生活中的化學課程資源的開發與利用
專題四 廚房中的化學課程資源及其在教學中的應用
專題五 環境教育類化學課程資源及應用
專題六 內地新疆高中班化學課程資源的開發與利用
專題七 化學新課標下編制情境習題的探索
專題八 化學研究性學習資源的開發與利用
專題九 圖形計算器及相應傳感器在化學研究型課程中的應用
專題十 開發與利用實驗教學中的動態生成性課程資源
專題十一 化學“異常實驗”資源的開發與利用
后記
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