圖書簡介
器樂教學中的方法是多種多樣的，它服務于不同的教學目標和任務。選用恰當的器樂教學方法可以加速器樂教學的進程，保證教學目標的實現，以及有效地調動學生學習樂器的積極性和主動性，培養學生的音樂素養，開闊學生的音樂視野，滿足學生學習音樂的需求。現在關于器樂教學法的系統性研究還不多見，如何結合器樂教學的特點與學生年齡特征以及實際演奏水平來選用靈活多樣的方法進行器樂教學呢？蔡萍主編的《小學器樂教學法》介紹了小學音樂學科課題組在深入器樂教學實踐的基礎上，研究出的十大器樂教學法，為今后的器樂教學提供參考。在研究的過程中，還有許多困惑、問題需要進行深入的探討，如器樂教學方法的匹配性、適用性問題，器樂教學中學生兩極分化問題等，有待于得到專家的指導和幫助。
目錄
《小學器樂教學法的研究》結題報告
器樂教學法
小學器樂教學聆聽法
小學器樂教學律動法
小學器樂教學游戲法
小學器樂教學講解法
小學器樂教學示范法
小學器樂教學練習法
小學器樂教學談話法
小學器樂教學討論法
小學器樂教學探究法
小學器樂教學創作法
器樂教學設計
我的小寶寶——小學一年級唱歌課器樂教學設計
牧童——小學二年級唱歌課器樂教學設計
在農場里——小學二年級唱歌課器樂教學設計
鮮花開——小學二年級唱歌課器樂教學設計
飛飛曲——小學二年級唱歌課器樂教學設計
在農場里——小學二年級唱歌課器樂教學設計
牧童——小學二年級唱歌課器樂教學設計
笛皮杜——小學三年級唱歌課器樂教學設計
小酒窩——小學三年級唱歌課器樂教學設計
我的小馬——小學四年級唱歌課器樂教學設計
田野在召喚——小學四年級唱歌課器樂教學設計
我是草原小騎手——小學四年級唱歌課器樂教學設計
小螺號——小學五年級唱歌課器樂教學設計
外婆的澎湖灣——小學五年級唱歌課器樂教學設計
小螺號——小學五年級唱歌課器樂教學設計
器樂教學中的方法是多種多樣的，它服務于不同的教學目標和任務。選用恰當的器樂教學方法可以加速器樂教學的進程，保證教學目標的實現，以及有效地調動學生學習樂器的積極性和主動性，培養學生的音樂素養，開闊學生的音樂視野，滿足學生學習音樂的需求。現在關于器樂教學法的系統性研究還不多見，如何結合器樂教學的特點與學生年齡特征以及實際演奏水平來選用靈活多樣的方法進行器樂教學呢？蔡萍主編的《小學器樂教學法》介紹了小學音樂學科課題組在深入器樂教學實踐的基礎上，研究出的十大器樂教學法，為今后的器樂教學提供參考。在研究的過程中，還有許多困惑、問題需要進行深入的探討，如器樂教學方法的匹配性、適用性問題，器樂教學中學生兩極分化問題等，有待于得到專家的指導和幫助。
《小學器樂教學法的研究》結題報告 器樂教學法 小學器樂教學聆聽法 小學器樂教學律動法 小學器樂教學游戲法 小學器樂教學講解法 小學器樂教學示范法 小學器樂教學練習法 小學器樂教學談話法 小學器樂教學討論法 小學器樂教學探究法 小學器樂教學創作法 器樂教學設計 我的小寶寶——小學一年級唱歌課器樂教學設計 牧童——小學二年級唱歌課器樂教學設計 在農場里——小學二年級唱歌課器樂教學設計 鮮花開——小學二年級唱歌課器樂教學設計 飛飛曲——小學二年級唱歌課器樂教學設計 在農場里——小學二年級唱歌課器樂教學設計 牧童——小學二年級唱歌課器樂教學設計 笛皮杜——小學三年級唱歌課器樂教學設計 小酒窩——小學三年級唱歌課器樂教學設計 我的小馬——小學四年級唱歌課器樂教學設計 田野在召喚——小學四年級唱歌課器樂教學設計 我是草原小騎手——小學四年級唱歌課器樂教學設計 小螺號——小學五年級唱歌課器樂教學設計 外婆的澎湖灣——小學五年級唱歌課器樂教學設計 小螺號——小學五年級唱歌課器樂教學設計
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