數學課程與教學論新編
- 所屬分類：
學科教學
- 作者：
涂榮豹，季素月 編著
- 出版社：
江蘇教育出版社
- ISBN：9787534380341
- 出版日期：2007-2-1
-
原價：
￥36.00元
現價：￥28.80元
圖書簡介
本書對數學教學論研究的基本問題、基礎理論和基本方法進行了深入淺出的闡述，其內容涉及數學教學論研究的廣泛問題，諸如學校數學教育的課程目標和教學目標、國內外數學課程改革、一般教學理論、數學教學原則、數學教學模式、數學教學設計以及數學教學語言等。本書還特別就數學教學的分類設計、數學教學的基本技能進行了比較詳細的論述和介紹。為了便于教學，書中各章均附有適量練習題和思考題。
目錄
前言
第一篇 數學課程
第1章 數學的特點、方法與意義
§1.1 數學的對象和特點
1.1.1 數學的對象
1.1.2 數學的特點
1.1.3 作為教育學科的數學特征
§1.2 數學的思想方法
1.2.1 數學思想和數學方法
1.2.2 宏觀的數學方法
§1.3 數學的作用
第2章 數學課程概述
§2.1 數學課程的含義與類型
2.1.1 數學課程的含義
2.1.2 數學課程的類型
2.1.3 課程的現代發展
§2.2 影響數學課程發展的因素
2.2.1 社會因素
2.2.2 數學學科因素
2.2.3 學生的因素
§2.3 數學課程的現代發展
2.3.1 注重問題解決的數學課程
2.3.2 面向大眾的課程
2.3.3 注重應用的數學課程
§2.4 中學數學課程體系的編排
2.4.1 編排數學課程體系的基本原則
2.4.2 課程體系的具體呈現形式
第3章 國外的數學課程改革
§3.1 20世紀的數學教育改革運動
3.1.1 貝利一克萊因運動
3.1.2 “新數學運動”
3.1.3 回到基礎運動
3.1.4 問題解決
3.1.5 1990年代的數學教育研究動態
§3.2 大規模的數學教育國際比較研究
3.2.1 從FIMS到TIMSS
3.2.2 IAEP
3.2.3 PISA
§3.3 面向新世紀的各國數學課程改革
3.3.1 美國的數學課程標準
3.3.2 英國的國家課程
3.3.3 新加坡的教學大綱
3.3.4 日本的學習指導要領
第4章 國內數學課程改革
§4.1 我國數學教學改革的歷史軌跡
§4.2 新一輪數學課程改革的背景
4.2.1 課程改革的社會背景
4.2.2 課程改革的現實背景
4.2.3 數學課程改革的基礎研究
§4.3 九年制義務教育數學課程簡介
4.3.1 基本理念
4.3.2 課程目標
4.3.3 教學內容及教學要求
§4.4 普通高中數學課程簡介
4.4.1 課程理念
4.4.2 課程目標
4.4.3 課程結構
4.4.4 課程核心內容剖析
§4.5 新課程特點剖析
第二篇 數學教學理論
第5章 一般教學理論
第6章 數學教書模式
第7章 數學教學評價
第三篇 數學教學設計
第8章 數學教學原則
第9章 數學教學設計
第10章 數學知識的分類教學設計
第四篇 數學教學基本技能
第11章 備課與說課
第12章 數學教學的語言
第13章 計算機輔助數學教學
第14章 數學能力及其培養
附錄
第15章 中學數學思想方法
第16章 數學學習的基本理論
本書對數學教學論研究的基本問題、基礎理論和基本方法進行了深入淺出的闡述，其內容涉及數學教學論研究的廣泛問題，諸如學校數學教育的課程目標和教學目標、國內外數學課程改革、一般教學理論、數學教學原則、數學教學模式、數學教學設計以及數學教學語言等。本書還特別就數學教學的分類設計、數學教學的基本技能進行了比較詳細的論述和介紹。為了便于教學，書中各章均附有適量練習題和思考題。
前言
第一篇 數學課程
第1章 數學的特點、方法與意義
§1.1 數學的對象和特點
1.1.1 數學的對象
1.1.2 數學的特點
1.1.3 作為教育學科的數學特征
§1.2 數學的思想方法
1.2.1 數學思想和數學方法
1.2.2 宏觀的數學方法
§1.3 數學的作用
第2章 數學課程概述
§2.1 數學課程的含義與類型
2.1.1 數學課程的含義
2.1.2 數學課程的類型
2.1.3 課程的現代發展
§2.2 影響數學課程發展的因素
2.2.1 社會因素
2.2.2 數學學科因素
2.2.3 學生的因素
§2.3 數學課程的現代發展
2.3.1 注重問題解決的數學課程
2.3.2 面向大眾的課程
2.3.3 注重應用的數學課程
§2.4 中學數學課程體系的編排
2.4.1 編排數學課程體系的基本原則
2.4.2 課程體系的具體呈現形式
第3章 國外的數學課程改革
§3.1 20世紀的數學教育改革運動
3.1.1 貝利一克萊因運動
3.1.2 “新數學運動”
3.1.3 回到基礎運動
3.1.4 問題解決
3.1.5 1990年代的數學教育研究動態
§3.2 大規模的數學教育國際比較研究
3.2.1 從FIMS到TIMSS
3.2.2 IAEP
3.2.3 PISA
§3.3 面向新世紀的各國數學課程改革
3.3.1 美國的數學課程標準
3.3.2 英國的國家課程
3.3.3 新加坡的教學大綱
3.3.4 日本的學習指導要領
第4章 國內數學課程改革
§4.1 我國數學教學改革的歷史軌跡
§4.2 新一輪數學課程改革的背景
4.2.1 課程改革的社會背景
4.2.2 課程改革的現實背景
4.2.3 數學課程改革的基礎研究
§4.3 九年制義務教育數學課程簡介
4.3.1 基本理念
4.3.2 課程目標
4.3.3 教學內容及教學要求
§4.4 普通高中數學課程簡介
4.4.1 課程理念
4.4.2 課程目標
4.4.3 課程結構
4.4.4 課程核心內容剖析
§4.5 新課程特點剖析
第二篇 數學教學理論
第5章 一般教學理論
第6章 數學教書模式
第7章 數學教學評價
第三篇 數學教學設計
第8章 數學教學原則
第9章 數學教學設計
第10章 數學知識的分類教學設計
第四篇 數學教學基本技能
第11章 備課與說課
第12章 數學教學的語言
第13章 計算機輔助數學教學
第14章 數學能力及其培養
附錄
第15章 中學數學思想方法
第16章 數學學習的基本理論
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