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圖書簡介

　　吳秀、王松美主編的《小學英語教學與形象思維》為“學習與思維”總課題的研究成果之一。全書運用兩種思維理論和腦科學研究的成果，分析了小學英語教學與形象思維發展之間的關系，論證了兩者結合的必要性和可行性，重點介紹了一線教師在小學英語教學中滲透思維培養，在形象思維發展基礎上進行教學的具體經驗和做法。

目錄

第一編 小學英語教學法與形象思維的理論研究
第一章 英語教學與思維
第一節 英講教學的獨特視角——思維與英語教學
第二節 形象思維
第三節 英語學習的興趣與形象思維
第四節 記憶與思維
第二章 英語教學與語言學習關鍵期
第一節 語言的發生
第二節 語言學習的關鍵期
第三節 第二語言（英語）習得的研究
第四節 學習英語和漢語的比較
第三章 英語教學的過程
第一節 英語教學的過程
第二節 教學過程與遷移
第三節 運用遷移，提高英語教學質量
第四章 英語語音教學與形象思維培養
第一節 英語語音教學與形象思維
第二節 英語語音教學法
第五章 英語詞匯和句型教學與形象思維培養
第一節 英語詞匯教學與形象思維培養
第二節 英語句型教學與形象思維培養
第三節 英語句型教學中的歸納法和演繹法
第六章 英語閱讀教學與形象思維培養
第一節 閱讀理解的模式
第二節 小學英語閱讀技巧略述
第二編 教學實踐研究
第七章 小學英語教學與思維發展
第一節 小學英語口語教學
第二節 小學英語語音教學與思維發展
第三節 培養學生形象思維，搞好英語詞匯教學
第四節 創設語言情境進行句型教學與思維訓練
第五節 運用多媒體優化小學英語教學
第八章 實施英語課程標準與小學英語教學
第一節 用愛幫助每個孩子養成學習英語的良好習慣
第二節 在小學英語教學中引導學生自主學習
第三節 小組合作學習與小學英語教學
第四節 多元教學評價在英語教學中的運用
第五節 運用現代教育技術，提高小學英語教學實效性
第六節 淺談網絡環境下的多媒體互動英語教學模式
第三編 優秀教案（案例）選
（一）教案
1.Colors
2.I ean swim
3.This is Danny Deer
4.How much？
5.Where is it？
6.What does he do？
7.What’S your gift？
8.What would you like to eat？
9.What is it like？
10.What’S your favorite food？
11.Would you please held the books for me？
12.Lesson
（二）案例
1.May I take your order？
2.Do you want to fly my new kite？
3.What do you do on weekends？
4.Welcome to my house
5.Can you tell hie the way？
6.What did you do this summer？

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