上海市小學語文教學優秀論文選 2011
- 所屬分類：
學科教學
- 作者：
上海市教育學會小學語文教學專業委員會 編
- 出版社：
上海社會科學院出版社有限公司
- ISBN：9787807458258
- 出版日期：2011-4-1
-
原價：
￥35.00元
現價：￥29.50元
圖書簡介
《上海市小學語文教學優秀論文選(2011)》生動地反映了課改以來上海市在小學語文教學研究方面取得的豐碩成果。這里有對當前語文教學現狀的科學分析；有對一些語文教學經驗的提高總結；有對語文教學中問題的深入探究；更有不少教師對自己長期的教學實踐進行理性的思考研究。本書內容豐富，對今后的小學語文教學改革具有一定的指導意義。凡是從事小學語文教學工作的教研員、教師都可以讀一讀。
目錄
關注表達 充分關注表達從“讀懂”到“學會” 充分關注表達，加強積累運用 關注學生表達，凸顯語文本色 明確朗讀目標提高朗讀效率 優化過程指導提升閱讀中想象表達的實效 細讀文本找準練點學習表達 解讀文本體會情感培養語感 培養語感，提高小學閱讀教學效益 由“問”切入關注表達 讓課堂成為學生語言實踐的主陣地 有效教學 以“重點語句的感悟”為抓手，提高語文課堂實效的研究 關注“幼小銜接”提高小學語文起始年段教學實效 優化閱讀教學設計提高課堂教學效率 教是為了不教 構建深度互動的語文課堂 準確定位科學突破 有效展開復述教學提高學生復述能力 兒歌為幼小銜接架起了一座彩虹橋 淺談閱讀教學中的“語文味” 課內外結合提高閱讀教學的有效性 追尋本色語文實現有效教學 讓課堂閃爍人文的光芒 實現高效教學的關鍵 文本研讀 文本解讀的“三重境界” 關注文本特點，促進語言表達 實現文本資源向課堂教學資源的有效轉化 細讀與研讀，“點”在何處 智慧應答：語文課堂沖突的圓融 淺談小學閱讀教學中對段落的幾點認識 淺談三維目標視野觀照下的“文本細讀” 評價研究 有效促進個性化閱讀評價方式的研究 批語的魅力 關于讀書活動評價的思考 “先行組織者”在小學中年級閱讀教學中的研究 備課研究 給學生提供參與討論的機會 理解句意課中導實 閱讀學習單，語文教與學的橋梁 小班化教學在動態感悟中學會閱讀 提高小學生概括課文主要內容的能力 讓細節綻放光彩 作業設計 小學語文閱讀教學的幾個誤區 優化訓練指導，增值語文課堂 小議小學語文作業減負增效 淺議語文課后書面作業的有效設計和評價 優化小學語文命題設計的實踐與思考 信息技術 應用信息技術，培養學生自能作文能力 字詞教學 也談識字教學 基于文本的有效詞語教學 為識字教學注入趣味與活力 尋常之處見真章 教材教法 小學語文學習活動設計與實施的研究 “二期課改”背景下農村小學語文課堂教學設計及策略研究 活用教材的實踐研究 小學語文知識結構網絡圖的構建和應用 科學“拿來”，提高課堂質效 注重隱性備課提高教學有效性 如何優化教學設計方案 專業發展 變差異為資源促教師差異發展 經典閱讀 經典兒童文學閱讀與學生語言表達的研究 小學生閱讀成果分享課教學初探 走進閱讀天地享受成長快樂 古詩教學 小學古詩教學中情境體驗法初探 作文教學 “說”出來的作文 低年級起步作文的培養 為寫作鋪路 淺談低年級作文教學有效策略之階梯訓練 淺談隨文練筆的有效策略 優化策略提升習作教學的有效性 開放的小學作文教學 試論“例導式”讀寫鏈接的有效應用 探究學困生作文水平提高的途徑 依托鄉土資源，優化作文教學 以學定教，切實提高小學高年級學生習作水平 引導學生走進表達樂園的方法研究 感想文，讓讀寫更緊密 附錄：獲獎名單
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