中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)——二語(yǔ)習(xí)得研究和外語(yǔ)教育研究值得借..
- 所屬分類(lèi)：
- 作者：
文秋芳，胡健 著
- 出版社：
外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社
- ISBN：9787560092867
- 出版日期：2010-9-1
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原價(jià)：
￥29.90元
現(xiàn)價(jià)：￥24.40元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
本書(shū)是耗時(shí)六年的國(guó)家社科基金項(xiàng)目的研究成果，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生四年跟蹤語(yǔ)料的分析，比較全面地揭示了中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)口語(yǔ)能力發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)，進(jìn)一步澄清了二語(yǔ)能力連續(xù)與非連續(xù)發(fā)展模式之爭(zhēng)，同時(shí)為跟蹤研究提供了語(yǔ)言能力和思維能力的分析框架。這是我國(guó)該研究領(lǐng)域中首個(gè)跟蹤研究項(xiàng)目，涉及人數(shù)多，研究范圍廣，具有初創(chuàng)性，其研究結(jié)果對(duì)改進(jìn)目前大、中、小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)有著積極的啟示意義。
目錄
第一章 概述
1.1 研究背景
1.1.1 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的現(xiàn)狀
1.1.2 二語(yǔ)發(fā)展連續(xù)與非連續(xù)模式之爭(zhēng)
1.1.3 測(cè)量二語(yǔ)語(yǔ)言能力發(fā)展的不同參數(shù).
1.1.4 本課題的意義及創(chuàng)新點(diǎn)
1.2 二語(yǔ)跟蹤研究方法芻議
1.2.1 跟蹤研究分類(lèi)
1.2.2 多點(diǎn)數(shù)據(jù)的可比性
1.2.3 跟蹤研究的設(shè)計(jì)框架
1.3 本課題研究設(shè)計(jì)
1.3.1 研究范圍
1.3.2 研究問(wèn)題
1.3.3 研究對(duì)象
1.3.4 數(shù)據(jù)收集
1.3.5 數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)備工作
1.3.6 口語(yǔ)評(píng)分
1.3.7 數(shù)據(jù)分析的總體框架
第二章 語(yǔ)音能力發(fā)展研究
2.1 文獻(xiàn)綜述
2.1.1 音段
2.1.2 語(yǔ)調(diào)
2.1.3 特殊詞匯的韻律突顯
2.1.4 節(jié)奏特點(diǎn)
2.2 研究方法
2.2.1 研究問(wèn)題
2.2.2 語(yǔ)料
2.2.3 數(shù)據(jù)處理
2.3 結(jié)果與討論
2.3.1 音段特點(diǎn)及變化趨勢(shì)
2.3.2 陳述句語(yǔ)調(diào)的變化趨勢(shì)
2.3.3 介詞、話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)及否定詞的突顯性
2.3.4 節(jié)奏特點(diǎn)變化
2.4 研究結(jié)論
第三章 語(yǔ)法一致性能力發(fā)展研究
3.1 文獻(xiàn)綜述
3.1.1 術(shù)語(yǔ)界定
3.1.2 相關(guān)研究
3.2 研究設(shè)計(jì)
3.2.1 研究問(wèn)題
3.2.2 語(yǔ)料收集
3.2.3 語(yǔ)料準(zhǔn)備
3.2.4 數(shù)據(jù)處理
3.3 結(jié)果與討論
3.3.1 一致性準(zhǔn)確率的變化
3.3.2 主控詞與一致性準(zhǔn)確率
3.3.3 受控詞與一致性準(zhǔn)確率
3.3.4 隔離成分與一致性準(zhǔn)確牢的變化
3.4 研究結(jié)論
第四章 句法能力發(fā)展研究
4.1 文獻(xiàn)回顧
4.1.1 相關(guān)術(shù)語(yǔ)界定
4.1.2 相關(guān)研究
……
第五章 詞匯能力發(fā)展研究
第六章 話(huà)語(yǔ)標(biāo)記使用能力變化的研究
第七章 英語(yǔ)語(yǔ)體特征發(fā)展的研究
第八章 語(yǔ)言能力與思維能力發(fā)展的個(gè)案研究
第九章 結(jié)論綜述
參考文獻(xiàn)
