小學(xué)數(shù)學(xué)課堂診斷
- 所屬分類：
- 作者：
彭鋼，蔡守龍 主編
- 出版社：
教育科學(xué)出版社
- ISBN：9787504133328
- 出版日期：2006-1-1
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原價(jià)：
￥18.60元
現(xiàn)價(jià)：￥13.00元
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圖書簡(jiǎn)介
本書是《新課程課堂診斷叢書》之一。本書主要包括數(shù)學(xué)的價(jià)值，數(shù)學(xué)的理解，數(shù)學(xué)與生活，數(shù)學(xué)與探究學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)與訓(xùn)練，數(shù)學(xué)與思維，數(shù)學(xué)與文化等十章內(nèi)容。本書并采用了呈現(xiàn)案例或問(wèn)題、診斷探討、提供相關(guān)閱讀素材的結(jié)構(gòu)框架。這樣安排的目的是讓實(shí)踐當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題更加突出，讓研究和討論更加集中，幫助您擊碎課堂上的問(wèn)題！
目錄
第一章 緒：關(guān)于數(shù)學(xué)腦子
第一節(jié) 沒(méi)有數(shù)學(xué)腦子
第二節(jié) 三毛學(xué)數(shù)學(xué)
第三節(jié) 什么是真正的教學(xué)
第二章 數(shù)學(xué)的價(jià)值
第一節(jié) 什么是有價(jià)值的數(shù)學(xué)
第二節(jié) 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)抽象的符號(hào)
第三節(jié) 拓寬數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
第三章 數(shù)學(xué)的理解
第一節(jié) 多樣化與最優(yōu)化
第二節(jié) 在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)
第三節(jié) 學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué)
第四章 數(shù)學(xué)與生活
第一節(jié) 誰(shuí)的生活經(jīng)驗(yàn)
第二節(jié) 情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)
第五章 數(shù)學(xué)與合作學(xué)習(xí)
第一節(jié) 合作不僅僅是形式
第二節(jié) 合作不能替代個(gè)體的獨(dú)立學(xué)習(xí)
第三節(jié) 合作需要重視組際問(wèn)的交往互動(dòng)
第六章 數(shù)學(xué)與探究學(xué)習(xí)
第一節(jié) 學(xué)生什么都能發(fā)現(xiàn)嗎
第二節(jié) 不要回避學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤
第三節(jié) 問(wèn)題不一定越開(kāi)放越好
第七章 數(shù)學(xué)與訓(xùn)練
第一節(jié) 熟能生巧的陷阱
第二節(jié) 問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟
第三節(jié) 倡導(dǎo)波利亞風(fēng)格
第八章 數(shù)學(xué)與思維
第一節(jié) 思維：是傳授還是啟迪
第二節(jié) 形象思維和抽象思維
第三節(jié) 合情推理和演繹推理
第四節(jié) 數(shù)學(xué)思想方法的引領(lǐng)
第九章 數(shù)學(xué)與綜合
第一節(jié) 數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的綜合
第二節(jié) 數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的綜合
第三節(jié) 數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)
第十章 數(shù)學(xué)與文化
第一節(jié) 不是“數(shù)學(xué)+文化”
第二節(jié) 數(shù)學(xué)文化的“真善美”
