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圖書簡介

本書結構分為“直面學生的數(shù)學現(xiàn)實”、“整體把握教材與創(chuàng)造性使用教材”、“讓學生在活動中學習數(shù)學”、“關注數(shù)學思想方法”、“發(fā)揮信息技術的助學優(yōu)勢”五大教學主題和相應的教學案例及評析。“直面學生的數(shù)學現(xiàn)實”主題包括圓的周長、角的度量、厘米的認識、梯形的認識、等量代換五個教學案例及評析；“整體把握教材與創(chuàng)造性使用教材”主題包括統(tǒng)計、時間的計算兩個教學案例及評析；“讓學生在活動中學習數(shù)學”主題包括噸的認識、千克的認識、可能性、三角形邊的關系四個教學案例及評析；“關注數(shù)學思想方法”主題包括平移和旋轉、分數(shù)基本性質、周長的認識、乘法分配律、搭配、積的變化規(guī)律、用字母表示數(shù)等八個教學案例及評析；“發(fā)揮信息技術的助學優(yōu)勢”主題包括三角形內角和、平移和旋轉、24時計時法三個案例分析及評析。
本書的這種結構設計其目的是以教學案例為載體，把課程理念、教學設計、教學實踐、專家評析及教師反思結合起來，把有效教學的成功經驗與解決小學數(shù)學教學難題的具體情景結合起來。體現(xiàn)了根植于教學實踐，通過案例研究、經驗交流促進教師專業(yè)發(fā)展的理念。可以為教師的有效教學實踐提供鮮活的經驗和有益的啟示。
目錄
直面學生的“數(shù)學現(xiàn)實”
　圓的周長
　角的度量
　厘米的認識
　梯形的認識
　等量代換
整體把握教材與創(chuàng)造性使用教材
　統(tǒng)計
　時間的計算
讓學生在活動中學習數(shù)學
　噸的認識
　千克的認識
　可能性
　三角形邊的關系
關注數(shù)學思想方法
平移和旋轉
分數(shù)的基本性質
周長的認識
乘法分配律
搭配
積的變化規(guī)律
用字母表示數(shù)
用字母表示數(shù)
發(fā)揮信息技術的助學優(yōu)勢
　三角形內角和
　平移和旋轉
　24時計時法
后記

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