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圖書簡介

　　近年來我國全面推進義務教育均衡發展，各地開展了有益探索，采取了一系列行之有效的新舉措，取得了一大批新成果、新經驗。本書精選了北京市海淀區、上海市、四川省成都市、湖北省武漢市、浙江省嘉善縣、遼寧省大連市西崗區、河北省邯鄲市、山西省晉中市、浙江省海寧市在推進義務教育均衡發展方面的新舉措和新經驗。這些地方立足本地實際，在落實政府職責、保證資金投入、調整學校布局、均衡教育資源配置、加強教師隊伍建設、提升教學質量等方面，進行了有益探索，取得顯著成效。這些探索、舉措、經驗對各地推進義務教育均衡發展有較強的借鑒和參考意義。

目錄

前言
第一章　北京市海淀區實施學區化管理的實踐和探索
一、域情教情
二、亮點成效
（一）明確學區化管理的發展點
（二）發揮學區各學校優勢
（三）探索校際互助提高的有效途徑
三、探索與舉措
（一）找準發展點
（二）構建攜手互助同行的發展共同體
（三）“六好”措施讓共同發展落到實處
（四）贏得教師、學生和家長全面肯定
（五）將“攜手工程”駛入深海作業區
四、發展改革點評：優質資源不兇分享而減少
（一）傳統強校不只是付出
（二）薄弱學校水平提升迅速
（三）共享的模式可以不斷探索升級
第二章　上海市以“新優質學校建設”提升薄弱學校水平
一、域情教情
二、亮點成效
（一）突出人的發展理念
（二）瞄準均衡發展目標
（三）實施分層教育方法
（四）構建綠色評價體系
三、探索與舉措
（一）明確目標
（二）明確步驟
（三）因校制宜
四、發展改革點評：把取得進步作為義務教育均衡發展的出發點
（一）科學設定發展目標
（二）科學設定發展內容
第三章　四川省成都市標本兼治解決擇校問題
一、域情教情
二、亮點成效
（一）以六個一體化促進城鄉教育高位均衡發展
（二）以城鄉教育一體化促進教育資源均衡配置
三、探索與舉措
（一）因勢利導，明確就近入學政策
（二）強力治標，有效降低擇校預期
（三）著力治本，均衡配置教育資源
（四）加強疏導，提供可選擇的機會
（五）著眼長遠，不斷緩解供需矛盾
四、典型案例
（一）集團辦學帶來的變化
（二）實施就近入學
五、發展改革點評：統籌城鄉是推進義務教育均衡發展的根本之策
（一）嚴格執行義務教育就近入學法律法規是前提
（二）深入推進城鄉教育一體化發展是根本
（三）擴大優質教育資源規模是關鍵
（四）堅持綜合治理是保障
第四章　湖北省武漢市通過推動教師合理流動緩解擇校問題
一、域情教情
二、亮點成效
（一）促進了邊遠薄弱學校教育質量的提高
（二）傳播了優良校風和先進辦學理念
（三）促進了教師專業成長
（四）完善了教師人事管理的制度機制
三、探索與舉措
（一）明確目標，健全制度
（二）統一認識，宣傳發動
（三）完善措施，穩步推進
（四）創新機制，力求實效
四、典型案例
（一）江漢區“雙向雙贏”顯成效
（二）矯口區架起城鄉教師交流橋梁
（三）青山區另類“扶貧”
（四）黃陂區支教引來云中鳳
五、發展改革點評：師資均衡是義務教育均衡發展的基礎
（一）思想認識到位
（二）目標責任清晰
（三）政策體系完善
（四）體制機制創新
第五章　浙江省嘉善縣實現城鄉教師一盤棋
一、域情教情
二、亮點成效
（一）緩解了教師職業倦怠問題
（二）促進了城鄉骨干教師合理分布
（三）促進了學校干部隊伍優化組合
（四）促進了城鄉學校均衡特色發展
（五）提高了學生和家長滿意度
三、探索與舉措
（一）開展七項調研，摸清教育現狀
（二）首創五大類別，制定實施方案
（三）建立四大機制，破解四大難題
四、典型案例
（一）優質學校培養農村教師
（二）促進農村學校特色發展
（三）帶動薄弱學校由弱轉強
五、發展改革點評：推動教師城鄉流動須以人為本
（一）給予生活條件
（二）給予發展政策
（三）給予培養環境
第六章　遼寧省大連市西崗區推行“小班化”教學
一、域情教情
二、亮點成效
（一）新理念，創新均衡發展策略
（二）新規范，辦學行為深受歡迎
（三）新活力，隊伍素質整體提升
（四）新作為，教育環境不斷優化
……
第七章　河北省邯鄲市率先解決擇校難題
第八章　山西省晉中市多措并舉實現義務教育均衡發展
第九章　浙江省海寧市實現義務教育階段“零擇校”
附錄 國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見
后記

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